20xx在教育中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感-免費(fèi)閱讀
【正文】
二、”結(jié)果，孩子受到了老師的批評(píng)，但換來(lái)的是以后再?zèng)]發(fā)生過(guò)這樣的事?；蛟S就是我們這些愛(ài)護(hù)孩子的父母、老師從小就剝奪了孩子為自己承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)，比如在學(xué)校里孩子不會(huì)掃地，來(lái)接孩子的奶奶一邊心疼一邊幫著掃。由于現(xiàn)在在中國(guó)家庭中普遍存在著的溺愛(ài)現(xiàn)象，造成了中國(guó)這一代的獨(dú)生子女在很大程度上嚴(yán)重的缺乏責(zé)任感。連一點(diǎn)點(diǎn)小小的事情都無(wú)法去承擔(dān)了。只有那些年紀(jì)很小的孩子，或是社會(huì)化程度較低的人，才會(huì)選擇逃避責(zé)任。而增強(qiáng)這種責(zé)任感的方法有很多種，例如通過(guò)開(kāi)班會(huì)：在一個(gè)集中的時(shí)間里，通過(guò)具體事例，讓他們切身感受到責(zé)任感對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可以是一種驅(qū)動(dòng)力也是一種約束力，而擁有者兩種力量的學(xué)生，才具有成為棟梁之材的基礎(chǔ)保障。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。殊不知，就在這過(guò)分的溺愛(ài)，沒(méi)有懲罰的教育中，孩子的責(zé)任心慢慢地淡化和消失了。作為教書(shū)育人的教師，面對(duì)這樣一
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