小學(xué)二年級(jí)音樂優(yōu)質(zhì)說課稿模板三篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 并通過哼唱、模仿圓號(hào)的演奏姿勢進(jìn)行歌表演，用不同的方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮，提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力?！ 【毘柙~ ①歌詞分析。在這個(gè)過程中，通過捧、搖、晃等有節(jié)奏的動(dòng)作，與聽、視潛移默化地結(jié)合，在不知不覺中學(xué)生對歌曲的旋律有了更進(jìn)一步的了解，這實(shí)際上是為學(xué)生開放了多個(gè)感官通道，充分發(fā)揮了“通感”“聯(lián)覺”的作用，這比只開放一個(gè)聽或看感知通道效果要好得多。使學(xué)生感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。因此，我在本次活動(dòng)中，主要通過學(xué)生的音樂實(shí)踐，采用“探究、自主、互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 二、說教法 教學(xué)過程是教與學(xué)的統(tǒng)一的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。 ?、谀苷J(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。在教學(xué)方法上變繁為簡，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到既能促進(jìn)學(xué)生智能限度地發(fā)展，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生享受到成功的歡樂?！ 、诜中〗M練習(xí)后表演。 甲： 門前大橋下│游過一群鴨0│快來快來數(shù)一數(shù)│二四六七八0‖ 乙：gagagagaga︱gagagagaga︱gagagaga︱gagagagaga‖ 第二步：學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》 (1)播放《數(shù)鴨子》，學(xué)生整體感知歌曲的旋律。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。一些教案連教師說的每一句話都有了，惟獨(dú)沒有“這時(shí)學(xué)生該干什么、此時(shí)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么”?！ ≡趧?chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。小學(xué)二年級(jí)音樂優(yōu)質(zhì)說課稿模板三篇 小學(xué)二年級(jí)音樂優(yōu)質(zhì)說課稿模板一：風(fēng)車依呀呀 《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 歌曲《風(fēng)車依呀呀》第1116小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病，應(yīng)從情感表達(dá)和美感的角度加以引導(dǎo)。他們只想課堂
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1