【正文】 幼兒在活動中表現(xiàn)出很濃厚的興趣，能說出自己的想法?！　⌒⌒埽盒∨笥褌?，你們太厲害了！謝謝你們幫我分好了餅干，我還想請你們在品嘗一下我做的餅干，嘗一下它們的味道一樣嗎？說一說你吃的餅干是什么味道的？教師詢問幼兒餅干的味道?！　⌒⌒埽耗乾F(xiàn)在請小朋友品嘗一下美味的餅干吧！嘗一嘗它是什么味道的？　　第一次按大小分餅干，啟發(fā)幼兒探索分類方法。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按餅干的某一特征分類?！　』顒舆^程　　一、情境導(dǎo)入：去小熊家做客　　昨天謝老師接到一個電話，是森林里的小熊打來的，它想邀請你們?nèi)ニ易隹?，你們想不想去？那我們出發(fā)吧?。ǚ乓魳罚　《?、撿樹葉　　觀察樹葉。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)?！　⌒〗Y(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只小動物?！　∨囵B(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。　?。?）指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。大熊最大，喜歡用大大的東西；小熊最小，喜歡用小小的東西；中熊不大也不小，喜歡用中中的東西?！　《＜尹c評　　幼兒園小班的教育活動更應(yīng)是一種綜合型的活動，在玩的過程中，豐富生活經(jīng)驗，積累一定的數(shù)量關(guān)系與9；探索數(shù)字的樂趣?！　∝?，你好?！　∵诉诉?，請問小兔在家嗎?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家?！　〔僮鞑牧系靥阂环?，大雪花插片30個。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂?！　。?）參觀數(shù)字寶寶的家。　　誰會爬呀？蟲會爬，蟲兒蟲兒怎樣爬？有腳沒腳都會爬?！　《?、觀察畫冊《歡歡去做客》　　看一看，每個小島上有哪些小動物？　　數(shù)一數(shù)，每種動物有幾只？引導(dǎo)幼兒按由少到多的數(shù)量說出動物的順序?！　。ㄎ澹┗顒釉u價　　請個別幼兒邊說邊演示操作過程與結(jié)果?！　。ㄈ┧托游锘丶摇！　《⒒顒訙?zhǔn)備：　　毛絨玩具：一只小熊、兩只小兔、三只小狗　　學(xué)具：與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群操作卡片　　創(chuàng)設(shè)“動物做客的情境”、“區(qū)域布置小動物的家”　　三、活動過程：　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)小動物做客的情景，練習(xí)手口一致地點數(shù)?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！　⊙由飙h(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望　　小班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)　　活動目標(biāo)：　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系　　發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。）　　每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉?！　∪⑺蜆淙~寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類?！　』顒与y點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類?！　⌒“鄶?shù)學(xué)活動：樹葉分類　　有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,調(diào)整好自己的狀態(tài),:　　小班數(shù)學(xué)活動：樹葉分類　　設(shè)計理念：　　《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。）　　“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧。）　?、频诙斡螒颍笠魳仿曇煌?，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下?！　∮變杭校蠋熣埿∨笥褌兠O果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心?！　∪⒒顒訙?zhǔn)備　　音樂《郊游》、《蘋果》?；顒又?，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學(xué)具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主?！　〗淮螒蛞?guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”　　師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）?！　‰y點：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸?！　”敬位顒又饕亲尯⒆訉W(xué)會記錄的方法?！　∮變核褪痔住！　∮螒颍骸八屯搿保嵝延變簳吽瓦呎f一句話。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求?！　〗Y(jié)束活動。教師說：”我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?！　〔贾眯⌒艿募遥盒⌒芡婢咭粋€、小熊頭飾一個、各種食物若干。　　歡送小猴子一家?！　。?）盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個?！　‰S音樂《玩具進行曲》入活動室。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識?！　∷?、猜測分享圖形寶寶送的禮物，讓活動繼續(xù)延伸　　收到了這么多的禮物，圖形寶寶們很高興，瞧，（出示禮品盒）他們也給我們準(zhǔn)備了禮物呢?！　　敢恢?，妞妞沿著從15到順序走，應(yīng)該走哪一條路?　　—將妞妞沿著從15的順序走的那條路用彩筆畫出來?！　　！　煟盒游飩冋f我們的食物真美味，謝謝你們！他們會把我們的熱情招待告訴我們森林里的小動物們！　　三、游戲《穿項鏈》?！　煟汉湍愕暮门笥颜f說你找到的是什么食物，可以用來招待哪個小動物？　　A:我找到了肉骨頭，可以送給小狗吃！　　B:我找到的是胡蘿卜，可以送給小兔吃！　　C：我找到了小青草，可以送給小牛吃！　　D:我找到的是小青蟲，可以送給小雞吃！　　(評析：幼兒都能用較完整的語言回答：我找到的是小草，可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲可以送給小雞吃等)　　幼兒喂小動物吃食物?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　小雞、小狗、小兔、小牛及蟲子、骨頭、蘿卜、青草若干套。幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數(shù)?！　。?）串糖葫蘆?！　⊥ㄟ^手眼協(xié)調(diào)地進行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣?！　∮螒蛑貜?fù)2~3次?！　〕霈F(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”　　非常感謝大家?guī)臀襾礓伮?，可是大家看，我這里還有一段路沒有鋪好，這可怎么辦呀？我這里只剩下這些形狀的石頭了，大家來想想辦法，用這些石頭來幫我鋪好剩下的這段路?！薄　∫龑?dǎo)幼兒觀察石頭，鼓勵幼兒邊觀察邊交流?！　∮變涸谇榫坝螒虻然顒?，感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能想辦法解決問題?！　「鞣N形狀的物品、餅干?！　《伿^：　　小朋友們，今天常老師邀請大家到我家去做客，可是我家門前的路有坑坑洼洼的，走起來很不方便?！　∥艺埓蠹襾韰⒂^我的家，請你來看一看我家的各種物品，他們是什么形狀的？　　我為大家準(zhǔn)備了好吃的餅干，送給大家?！　≡谌粘Ｉ钪杏惺裁礀|西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。小熊笨笨。　　幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)?！币龑?dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物，并進行品嘗?！　∮變簬椭游镎沂澄??！　：小牛都吃到青草了。穿比照片上多1個的藍(lán)色珠子?！　　變悍謩e點數(shù)每組木棍的數(shù)量后，按5的順序?qū)⒛竟鲝淖笙蛴遗判颉＿@是三角形寶寶，因為長了三個尖尖角，所以大家叫他三角形，三角形寶寶想跟你們握手，你們愿意嗎？那我們可要一邊握手一邊對他說：三角形寶寶，你好，會嗎？（讓孩子們在握手和問好中再次感知三角形尖尖角的特征，鞏固對三角形名稱的記憶）　　三、給圖形寶寶送實物禮物　　圓形、方形、三角形，小寶寶們真可愛，老師準(zhǔn)備了禮物送給他們呢?！　⊥嬷袑W(xué)?！　∨囵B(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。　?。?）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。大花貓打破一個洞，洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個洞，最多住4只小老鼠。　　讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?！　￠_活動?！　。?）教師說：”我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引?dǎo)幼兒根據(jù)”寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間?！薄　《⒂螒颉敖o熊爸爸一家送碗”，在游戲中學(xué)習(xí)運用“最大”和“最小”進行操作?！　〖w驗證?！　∮變夯ハ嘟粨Q第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識　　送玩具回家，幼兒按點送物　　三、幫玩具寶寶數(shù)輪子　　玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？　　出示范例，引導(dǎo)幼兒思考　　這是什么車？它應(yīng)該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進行驗證，適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒　　集體驗證　　引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？　　四、我們也來變一變　　我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？　　請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？　　幼兒隨音樂出活動室　　五、延伸　　在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固　　在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車　　《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思　　生活中處處有數(shù)學(xué)，《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。　　小班計算活動：“1”和“許多”　　一、活動目標(biāo)：　　通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量?！　∥濉⒘鞒淘O(shè)計：　　提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試　　教學(xué)手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲　?。ㄒ唬⑻岢鰡栴}——〉嘗試活動：　　師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小ji來了）?！　煟旱暗胺旁诘厣衔也环判?，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”　?。ㄋ模⒅v評：　　剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）　　告訴幼兒下次再來玩游戲?！　《?、活動目標(biāo)　　發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類?！　∷?、活動過程　?、逡龌顒觾?nèi)容　　師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當(dāng)心，千萬不要踩到旁邊的小草?！保ê⒆佣继貏e喜歡拍照，