【正文】 2. 按景點數(shù)分組，組成“旅游團”，選一個“導游”，其他的“游客”可以向?qū)в翁釂枺瑢в我榻B景點和回答游客的問題。10. 師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。（1） 每當夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。（看錄相）（3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動）請你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。2. 課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。6. 再讀課文了解香港的美。（3） 師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。n） 清澈（ch232。2. 檢查預習生字詞,多音字詞組情況。（不但……而且……） a世界各地的商人都愿意來這里做生意。教學課時：兩課時課前預習：學習預習提示： 讀課文，借助拼音讀準字音。香港回歸是祖國經(jīng)濟強大、國力增強的表現(xiàn)。給生字歸類。（學生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學四、五自然段，看看學生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法） 檢查自學情況①第四、第五自然段各寫了什么景物？②在“秋天”、“冬天”一段，哪個句子寫得好？③出示句子：b、西北風呼呼地刮著（詞語替換法，讓學生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑；“刮”突出西北風非常猛烈）小結(jié)：秋天果實累累，遍地是名貴藥材，無邊的森林盡是寶藏，這多么令人驚喜！冬天，小興安嶺雪花紛飛，動物們獨特的過冬方式給文章增添了無窮的情趣。學習方法：①邊讀邊想，主要寫了什么景物。“欣賞”是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞自己的影子。齊讀１自然段。春天的畫面里，有 ；夏天的畫面里，有 ；秋天的畫面里，我們看到 ；冬天的畫面里，我們看到 。第二課時：學習第三至第五自然段第三課時：學習第六自然段，總結(jié)全文，學寫生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟”等詞語。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。全文作者是按怎樣的順序來描寫的？（總述——分述——總述）二、學生質(zhì)疑，討論解疑重點：海水為什么會五光十色？引導朗讀第2段的第3句原因。） 齊讀第7段（1） 說主要內(nèi)容，把與第1段相似的句子找出畫“~~~”（2） 知道最后一段在文中起什么作用。 學習2~7自然段，了解內(nèi)容。三、教學課文13自然段課文是從哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生交流后教師板書：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富 課文是從哪幾個方面介紹西沙群島的美麗和富饒的？（反饋，板：海水、海底、海灘、海島）具體描寫這兩方面的？（一）學習課文第2自然段：西沙群島這么美，老師先帶你們?nèi)タ纯春Ｋ桑。ǔ鍪菊n件）請同學們自由讀讀第二自然段，并出找出你認為最能說明海水美麗的詞語。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。 第二句話是從 、 和動態(tài)三個方面來寫的。（如果你很好的完成了這個任務(wù)，請在你的“月光寶盒”里給自己畫一顆紅★）四、 讀課文片段，完成練習。n sh224。f249。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。六月二十七望湖樓醉書（其一）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？學生借助多媒體的音畫反復誦讀體驗。nzhuāngn243。②默寫《望天門山》。兩岸／青山／相對／出，孤帆／一片／日邊／來。b．在學習小組中交流。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。 讀古詩，借助注釋理解詩句的意思。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。這種白描的手法使這首詩清新、明麗。四、教學建議針對以上的分析，我覺得在教學本組課文時，要宏觀地考慮各部分之間的關(guān)系，從整體上去思考，去把握，才能使各部分有機地融合，讓聽、說、讀、寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。二、單元目標：認識22生字，會寫、會用31個生字。在二年級上冊和二年級下冊課文的學習中，學生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。通過《語文園地六》“我的發(fā)現(xiàn)”一題的練習，使學生懂得有的同一個字在不同的句子里會有不同的意思，認識詞的意義常常要結(jié)合語言環(huán)境來理解?！锻扉T山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風姿。這首詩概括性很強，它不是描寫西湖的一處之景、一時之景，而是對西湖美景的全面評價。課前準備①我國著名的風景名勝和生字詞、古詩的課件。《飲湖上初晴后雨》的作者是 文學家 ，他有叫 。③自讀自悟詩意。③指導誦讀。　同桌互相背。二、自由誦讀，初步感悟①借助拼音初讀課文，注意讀準字音，讀通句子。學生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。 拓展指導。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。第二個特點是用詞準確，寫珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫海參“懶洋洋地蠕動”，寫大龍蝦“全身披甲”“威武”等。教學時間：三課時預習作業(yè)：預習提示： 讀課文，畫出生字詞，借助音節(jié)或工具書讀準字音。ng zhu224。因為 ，所以 。 按課文內(nèi)容填空。教學重難點： 初步感知課文，對課文有個總體印象。B、同學們的生字已經(jīng)過關(guān)了，讓我們再來進入下一關(guān)，朗讀課文自己喜歡的段落。（二）學習課文第3自然段過渡：西沙群島的海水五光十色，讓我們盡情地潛入海底，欣賞一下海底豐富多彩的世界吧。三、學生自讀3~6自然段 自瀆 自了解； 小組交流：說說西沙群島物產(chǎn)怎樣豐富？四、討論回答：西沙群島怎樣豐富？（同時板書） 重點指導4段 （出示掛圖，指指海底有些什么）（1）指4人分句分段朗讀 評議指導（2）齊讀（3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）a、 說說對句子的理解（是說西沙群島海底的魚很多）；b、 說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的，在文中將“有的……有的……”打點，再讀一讀、說一說。 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。武：最后不能多一撇，不是“戈”字旁。第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。學習作者抓住景色特點，進行觀察的方法。 舌（ ）（ ） 斤（ ）（ ） 才（ ）（ ） 車（如果你很好的完成了這個任務(wù)，請在你的“月光寶盒”里給自己畫一顆紅★）在括號里填上合適的詞。重點指導：“漲”是翹舌音，“蔥”是平舌音，“融、漲、蔥、擋”是后鼻音，“浸、劍、舔”是前鼻音。“嫩綠”可讓學生結(jié)