小學(xué)三年級(jí)語文贈(zèng)劉景文原文、教案及教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 ”她的回答啟發(fā)了其他的孩子，好幾個(gè)孩子紛紛發(fā)表自己的見解，有的說“像菊花一樣勇敢”，有的說“秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，一份耕耘，一份收獲，我們平時(shí)要努力?！ ≡趯W(xué)生讀通古詩的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)題目的理解，想想這首詩主要寫了什么，有哪些詞語的意思不理解?！ ∮懻摚涸娙速?zèng)給朋友劉景文的是什么？除了這首詩，還有什么？ 閱讀現(xiàn)代文《秋天的窗口》。 讀準(zhǔn)、讀通詩句?！ 酒啃W(xué)三年級(jí)語文《贈(zèng)劉景文》教案 教學(xué)目標(biāo)： 理解詩句的意思，體會(huì)詩中的含義。猶：仍然。蘇軾 荷盡已無擎雨蓋， 菊殘猶有傲霜枝。擎：舉，向上托。橙黃橘綠時(shí)：指橙子發(fā)黃、橘子將黃猶綠的時(shí)候，指農(nóng)歷秋末冬初。 按句式說話：“在我的印象中，秋天_________________。你體會(huì)到了什么？ “菊殘猶有傲霜枝”，菊花的精神，令詩人對(duì)秋天平添了一分敬畏，而秋天的果實(shí)更以她沉甸甸的收獲，令詩人對(duì)秋天偏愛有加?！ ×?、課外延伸。學(xué)生通過讀、思考，很快歸納出了詩句描寫的景物：荷花、菊花、橙子、橘子。
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