英語培訓機構的精準教學計劃-免費閱讀
【正文】 學習身邊教師的寶貴經驗，多參加聽、評課活動，提高執(zhí)教學水平，使自我的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上構成自我的獨特風格和特色， ，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學研究方面有所建樹。再次，在教學的過程中，開展教學研究，將理論知識結合起來，評寫有關小學英語教學方面的論文。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。 堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。以及介詞+關系代詞引導的定語從句等。高一86班的學生基礎較差，但是英語學習的積極性很高，課堂氣氛活躍。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應高中學習?！ ￠_展英語課外活動，創(chuàng)設語言學習環(huán)境 1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法?！ ∮⒄Z學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng) 學習習慣是學生學業(yè)成敗的關鍵。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法?！ ?組織教師積極參與省教研室、市教科院組織的各項教研活動。 組織學生參加全國中學生英語能力競賽。 二、主要工作： 召開學科基地專業(yè)指導委員會成員會議，具體落實基地各項工作及20年高考復習備考指導意見。然而，我們在肯定成績、總結經驗的同時，必須清醒地看到，我們教學經驗的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流—————總之，集體備課不流于形式，更注重內容與實效。 開學到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標”的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進行內容新編，精心地設計編導課堂教學活動，經過大量的新課程模式改革收到了“新課標”預期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學工作 一、集體備課實效化 集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人。 二、教學計劃清晰化 今年進入高一學習的這一屆學生在初中時學的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學的教材本身就不銜接，怎樣使剛進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰(zhàn)勝的問題。 一、如何杜絕對話課變成回答問題課?！ 》帜昙壜鋵嵒貙W校英語教師的職業(yè)目標?！ ?鼓勵以基地學校為榜樣創(chuàng)建有特色的教研組，提高教研效果。 英語培訓機構精準的教學計劃3 一、指導思想 以學校,級部工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。在學習和日常交際中能注意
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