【正文】 　　學生自評　　教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力?！　∝S富學生的生活經(jīng)驗　　學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力?！　W生自評教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力?！　∝S富學生的生活經(jīng)驗學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。　　與少先隊活動緊密結合?！　∥覀兛梢越Y合有關教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。　　開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動?！　≡谡n堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。在以“學生的發(fā)展為本”的理論指導下，不斷實踐與探索，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，調(diào)動學生的積極性?！　和菍W習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。保護環(huán)境，愛惜資源。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高。為了讓學生生字記得快，　　五、與家長溝通，在家庭環(huán)境中識字，并讓家長成為學生生活識字的引領者?！　±脧V告牌、商標識字。識字過程中，形成獨立識字的本領去主動識字，體會成功的快樂，使學生識字興趣持之以恒。半個學期下來現(xiàn)在學生會看課程表，認識所有老師的姓。如：語文、數(shù)學、音樂等　　認同學的姓名。　　生活教學工作總結10我們汶源學校一年級開展了《生活化識字教學》課題實驗。　　3．寓評價于活動中，注重對學生的行為習慣養(yǎng)成教育?！　〗虒W中，根據(jù)教材內(nèi)容，結合學生的生活實際，探索性的嘗試種種教學方式，如：討論、參觀、表演、繪畫、背兒歌等，課堂上盡力使學生學習興趣濃厚，形成一種和諧、平等的教學活動氛圍。在工作中不斷反思、總結，對品生教學有了深刻的認識?？梢哉f，整個一學期，我的教學都是在摸索中前進的，有時候甚至用的英語很少，學期開始的時候還遭到過批評。再次，教學基本功比較差，面對一年級的孩子，可能也是一名男教師的緣故，我很難低下身子和學生談話，課堂中也很難低下身子，劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動作，說出小孩子的語言，我很佩服，自己從情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了。沒有好的課堂常規(guī)，部分過于活潑的學生就不能很好的聽講，自然就不能很好得掌握知識。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做？　　這樣，讓學生通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事?！　∪?、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣　　學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。　　在以往的思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發(fā)展?！　《?、評價方法　　教師觀察記錄描述性評語。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做？　　這樣，讓學生通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。　　三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣　　學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。　　總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程?！　〗虒W中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎，幫助他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎?，F(xiàn)就本學期二年級品德與生活教學工作簡要總結如下。我的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。為了創(chuàng)造性地開展好本冊《生活》的教學活動，我注重以學生的生活為基礎，以培養(yǎng)具有良好生活習慣的學生為目標。在《生活》教學過程中，我通過深入淺出的科學的，生活的常識和技能教育，引導學生熱愛生活，學習自理。　　當然，通過本學期的生活教學工作的實踐，我也發(fā)現(xiàn)了以下不足：　　生活教學方法單一；　　部分學生分不清相近的事物；　　生活實踐過少?！　《⒆⒅卣湟晝和畹膬r值。構建知識和能力形成內(nèi)化的道德品德。還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題，吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力，在多側面、多層次上得到提高。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結　　如下：　　在這一學期里，在教育教學任務中，我盡職盡責。　　愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為二年級小學生的責任，并樂于去承擔?！　〗處煹膶I(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價?！　∷?、自我做起，終身受益　　我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷，不知道關心別人，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。技術，源于生活的需要，如果不是哪里會有“可汗學院”的備受推崇；技術，將教學不斷翻新，“翻新”后的教學范圍更廣、效率更高；而生活與教學的關系，陶行知先生的“生活即教育”、課程標準中“學習生活中的地理”無不告訴我們教學為更好的生活服務。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。因此，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀　　引導學生自主學習　　兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的?！　⊥ㄟ^一學期的教育教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價?！　∷?、自我做起，終身受益　　我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷，不知道關心別人，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。各個班級的成績大體情況如下：　　優(yōu)秀(95以上)良好（80以上）達標（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110　　本學期一年級品德與生活的教學情況，主要存在以下問題：　　課堂常規(guī)。雖然我對教學很上心，每一節(jié)課都認真研究教材，研究教參，做出課件，但是由于經(jīng)驗的缺乏，還是犯了很多的錯誤。首先，對品德這門課來說，情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位，雙語教學如何才能讓學生聽得懂，又激發(fā)了學生的情感，一度困惑著我?！　〔粩鄬W習，提高雙語教學能力，爭取成為一名優(yōu)秀的雙語教師。首先備課時，做到了一絲不茍。重視兒童良好品德與行為習慣的養(yǎng)成。期末，通過學生自評、組評和教師評相結合，對學生進行了綜合評價，使學生找到了自己的優(yōu)缺點，有利于不斷改進。　　剛入學的