數(shù)學初一講課教案例文-預覽頁
【正文】 同樣分數(shù)包括正分數(shù)、負分數(shù)?！ 〗處熜〗Y(jié)：按有理數(shù)的符號分為三類：正有理數(shù)、負有理數(shù)和零。正數(shù)是大于0的數(shù)，負數(shù)就是在正數(shù)前面加上””號的數(shù)，負數(shù)小于0。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要有待加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間強化幾何訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定?！ 〉诰耪?、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應(yīng)用?！ ∶芮新?lián)系實際，激發(fā)學生的學習的積極性，培養(yǎng)學生的類比、歸納的能力. (三)情感態(tài)度與價值觀 理解人與自然、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識?！ ?、教材要求和學生實際，設(shè)計出突出重點，突破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學方法。這樣通過多種教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生形成主動學習的意識，教學中通過鼓勵性的語言激勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓勵，以此增強他們的學習信心。要求學生課前自學，通過預習“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。另外，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧，以免時間長了忘記了。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象。這是本期教學中重點予以關(guān)注的。第8章：二元一次方程組。本章主要在第四章“幾何圖形初步”的基礎(chǔ)上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章主要包括算術(shù)平方根、平方根、立方根，以及實數(shù)的有關(guān)概念、運算和實數(shù)在數(shù)軸上的表示等內(nèi)容。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)?！獎?chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。同時仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。引導學生主動加入課堂學習和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)?！ ￠_展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上兼顧到好、中、差這三類學生。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣?！ 》e累知識，形成知識系統(tǒng)化、習題系列化?！ 。和ㄟ^從數(shù)形兩個側(cè)面理解絕對值的意義，初步了解數(shù)形結(jié)合的思想方法?！ 〗虒W難點：絕對值定義的得出、意義的理解，以及求絕對值等于某一個正數(shù)的有理數(shù)。 以O(shè)為原點，取適當?shù)膯挝婚L度畫數(shù)軸，并標出A、B的位置?！^對值?！ ∽⒁猓孩倥c原點的關(guān)系②是個距離的概念 2..練習1：請學生舉一個生活中的實際例子，說明解決有的問題只需考慮的數(shù)絕對值。) 三、應(yīng)用深化知識 例題求解 例求下列各數(shù)的絕對值 ,0,10,+10 根據(jù)上述題目,讓學生歸納總結(jié)絕對值的特點。 (4)+，絕對值是______。那么大家在今天學習了絕對值以后，你能給相反數(shù)一個新的解釋嗎? 練習3：回答下列問題 ?、僖粋€數(shù)的絕對值是它本身，這個數(shù)是什么數(shù)? ②一個數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)，這個數(shù)是什么數(shù)? ?、垡粋€數(shù)的絕對值一定是正數(shù)嗎? ④一個數(shù)的絕對值不可能是負數(shù)，對嗎? ⑤絕對值是同一個正數(shù)的數(shù)有兩個，它們互為相反數(shù)，這句話對嗎? (由學生口答完成，進一步鞏固絕對值的概念) (讓學生考慮這樣的數(shù)有幾個，是怎樣得出這個結(jié)果的呢?對后一個問題由學生去討論，啟發(fā)學生從數(shù)與形兩個方面考慮，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力?！ ≌n本15頁的作業(yè)題。部分學生在解題時比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平?！ ”菊轮攸c：一元一次方程的解法及實際應(yīng)用?！ ”菊轮攸c：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用?！ ”菊轮攸c：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用。 本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作?！ 〕浞掷孟冗M教學媒體進行教學，設(shè)置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進?！ 【脑O(shè)計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，實現(xiàn)一題多解，舉一反三，觸類
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