數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案例文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 家共同分享?！ ?shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案2021例文2 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 理解并熟記3的倍數(shù)的特征，能正確判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)，培養(yǎng)理解力和應(yīng)用知識(shí)的能力?！ √骄?的倍數(shù)特征的過(guò)程。請(qǐng)學(xué)生任意報(bào)數(shù)，學(xué)生用計(jì)算器算，老師用口算，判斷它是不是3的倍數(shù)。(有的說(shuō)個(gè)位上是9的數(shù)是3的倍數(shù)，有的同學(xué)舉出反例加以否定) (2)整理認(rèn)識(shí)?！ ?2)議一議。) 歸納概括：現(xiàn)在你能自己的話概括3的倍數(shù)有什么特征嗎? 3的倍數(shù)的特征：一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。(生寫數(shù)，然后判斷、交流、得出結(jié)論?！ ∫粋€(gè)更大的數(shù)。例2是探究3的倍數(shù)特征，教材仍然采用百數(shù)表，讓學(xué)生先圈數(shù)，再觀察、思考?！ ?四)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 探索3的倍數(shù)的特征。 小結(jié)：我們是利用百數(shù)表，先找數(shù)，然后觀察、猜想，最后進(jìn)行驗(yàn)證和歸納，得出了5倍數(shù)的特征。同桌合作先找出3的倍數(shù)，然后觀察圈出的數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)? (2)全班交流、討論 ?、侔l(fā)現(xiàn)問(wèn)題 學(xué)生展示圈好的百數(shù)表。橫著、豎著看，看不出規(guī)律，換個(gè)角度思考，我們還可以怎樣看?只看個(gè)位不行，我們還可以看什么? 學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生斜著看。 (3)歸納3的倍數(shù)的特征 師：你們的發(fā)現(xiàn)和猜想是什么? 小組匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)補(bǔ)充?！ 煟和ㄟ^(guò)驗(yàn)證，你們得出的3的倍數(shù)特征是什么，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 歸納小結(jié)：一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)?！ 煟和ㄟ^(guò)這節(jié)課的探究，我們獲得了什么新知識(shí)?采用了什么樣的研究方法? 在探究的過(guò)程中我們遇到了什么新問(wèn)題? 小結(jié)：通過(guò)找數(shù)、觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納的研究方法，得出了3的倍數(shù)的特征?！ 《?、教學(xué)目標(biāo)： 理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念?！ ∪?、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義，能正確快速地判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)?！ ∧惆l(fā)現(xiàn)了什么? (學(xué)生可能回答：1只有1個(gè)因數(shù)，其余的數(shù)都有2個(gè)以上因數(shù)。] (二)新授 探究一：認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)和合數(shù) 師：請(qǐng)同學(xué)們按照因數(shù)的個(gè)數(shù)，將這些數(shù)分分類?！ 煟阂粋€(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫作質(zhì)數(shù)(或素?cái)?shù))。……。上面這些數(shù)中，哪些數(shù)是合數(shù)?為什么? (學(xué)生可能回答：4是合數(shù)，除了1和4以外，2也是4的因數(shù)?！ 煟耗氵€能找出其他的質(zhì)數(shù)和合數(shù)嗎? (學(xué)生舉例并說(shuō)明理由) [設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：質(zhì)數(shù)和合數(shù)的定義可以教師直接給出，也可以讓學(xué)生自己看書自學(xué)，這里的重點(diǎn)是要讓學(xué)生理解定義，根據(jù)定義判斷一個(gè)數(shù)(除了1)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。(課本P14例1。一直可以劃到幾的倍數(shù)? (學(xué)生可能回答：50的倍數(shù)，51的2倍是102，超過(guò)100了。] 五、練習(xí) (課本P16∕練習(xí)四第一、二題?！ ?shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案2021例文5 使學(xué)生能理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)?！ ≠|(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義。(學(xué)生動(dòng)手完成) 點(diǎn)四位學(xué)生上黑板寫，教師注意指導(dǎo)。 如果一個(gè)數(shù)，除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)?！ ≌页?00以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個(gè)質(zhì)數(shù)表?！ ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1