【正文】 值觀：　　培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家看他是怎么擺的?課件出示與教材圖相似的小棒圖(先出示30根小棒，再出示5根小棒)現(xiàn)在，你也像藍(lán)靈鼠那樣自己擺小棒。左邊擺了30根小棒，右邊擺了5根小棒，一共擺了多少根小棒?列式是30+5=35　　學(xué)生按教師要求和同桌舉例認(rèn)識加數(shù)、加數(shù)、和。　　教師引導(dǎo)學(xué)生匯報追問怎樣算出的，并板書：30+5=35　　教師講解加數(shù)、加數(shù)、和?！　≈v解被減數(shù)、減數(shù)、差?！　?shí)踐與應(yīng)用　　學(xué)生按要求完成練習(xí)。　　數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案7一、教學(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬┲R與技能　　引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識分類和整理的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)到分類整理在復(fù)習(xí)中的作用，形成較為系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！　∪?、教學(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算?！　⊥ㄟ^直觀算式的感知，激起學(xué)生回顧已學(xué)知識的欲望，并讓學(xué)生初步回憶這一內(nèi)容的主要知識點(diǎn)，同時大大提高學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的積極性?！　?．復(fù)習(xí)100以內(nèi)加法（二）　?。?）學(xué)生獨(dú)立完成加法的4個算式，同時指定學(xué)生板演?！　。?）學(xué)生獨(dú)立完成，同時指定學(xué)生板演，同桌交流計算時應(yīng)注意的地方?！　。?）學(xué)生獨(dú)立完成，指定學(xué)生板演。柳樹有多少棵？　?、谛@里有33棵楊樹，松樹比楊樹少17棵?！　〗柚闶椒诸惖那榫?，讓學(xué)生在不經(jīng)意中參與到100以內(nèi)加法、100以內(nèi)減法、連加、連減和加減混合、解決問題等活動中進(jìn)行知識的整理，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生的個性得到發(fā)展，表達(dá)的欲望得到滿足。）　　11＋18　　37＋28　　42－10　　24－19　　83－67　　2．投籃　　小白兔拿著27號球，要投入計算結(jié)果是27的籃中?！　?．解決問題?！　∠茸寣W(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流，重點(diǎn)交流：解決問題的方法。　　練習(xí)的設(shè)計由易到難，體現(xiàn)層次性，通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元的知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和數(shù)感。　　教師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個糖球，你是怎么知道的?右手呢?　　小結(jié)：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20?！　?學(xué)生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說因?yàn)?+2=5，所以30+20=50?！　⌒〗Y(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算?！　√釂枺河嬎銜r你是怎樣想的?誰愿意說給大家聽。　　三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展　　“想想做做”第1題。　　出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題。　　談話：請大家把書翻到第5頁，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎?在書上畫線連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。　　教學(xué)后記：以游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣,積極性高?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：正確計算整十?dāng)?shù)加減。　　10+40+3040+20+30　　704030602030　　二、讀一讀，算一算　　(課件出示P609T)　　要求：讀一讀，讀懂題意?！　≌n件出示11T　　先出示美麗的校園，在逐步出示三個同學(xué)的對話，　　師：從剛才的對話中你知道了什么?學(xué)校里有什么樹?你能提出什么問題?　　(1)在小組里提出問題，并自己解答。結(jié)合口算，教材還安排了用數(shù)學(xué)的（求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少幾的問題）內(nèi)容?！　　窳x務(wù)教材（加、減法穿插編排）：不進(jìn)位加――不退位減――進(jìn)位加－退位減　　●實(shí)驗(yàn)教材（加、減法分開編排）：不進(jìn)位加――進(jìn)位加――不退位減－退位減　　本單元分三小節(jié)編排?！　?．有聯(lián)系的計算對照編排。　　兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)都通過讓學(xué)生擺小棒、交流算法明確所學(xué)計算的聯(lián)系和區(qū)別，以此理解算理，掌握算法。教材從同一題材引出例例4，分別解決一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題。教材呈現(xiàn)了兩種方法：一種是直觀觀察得出；一種是直接列算式計算?！　⊥ㄟ^人人參與口算方法的指導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。有信心戰(zhàn)勝喜羊羊和灰太狼嗎?　　那同學(xué)們可要做好準(zhǔn)備，看看它們出了哪些什么的問題:　　我們先來看第一關(guān)：小小神算手。(出示喜羊羊說的話，生自由讀一讀)你們能不能幫助他?那么該怎樣列式呢?(學(xué)生說算式教師板書算式)　　二、合作探討，解決問題　　這道題你會算嗎?應(yīng)該怎樣算呢?先自己想一想，然后把你的想法給小組里的同學(xué)說一說?！　§柟叹毩?xí)：書本練習(xí)十第1題　　573=996=897=　　654=485=262=　　美羊羊也遇到了難題，你們還愿意幫助她嗎?該怎樣列式呢?　　(學(xué)生說算式師板書算式)　　這道題怎樣計算呢?在小組里討論一下。)　　小結(jié)：這就是我們這堂課要學(xué)習(xí)的新知識：(板書課題)　　鞏固練習(xí):　　四、游戲練習(xí)，鞏固新知　　同學(xué)們你們真的很聰明，那就請同學(xué)們用所學(xué)的知識幫助老師解決一個實(shí)際問題好嗎?　　前兩天，我去逛書店，看到了一本自己非常喜歡的書，價格是26元，可是我只帶了10元錢，同學(xué)們知道我遇到什么難題了嗎?誰能幫我解決這個難題呢?你是怎么知道的?　　謝謝你，明天我就再帶上16元錢去買這本書。最后由主裁判帶著大家集體訂正，評議)　　五、分享收獲，感受快樂　　這節(jié)課你們表現(xiàn)的這么出色，學(xué)得又都很認(rèn)真，肯定有不少收獲吧!能把你的收獲說給大家聽聽嗎?　　數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案12教學(xué)目標(biāo)：　　1．理解100以內(nèi)兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算的算理，掌握筆算的方法，能正確地用豎式計算。　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法并能正確計算。　　今天可真熱鬧，學(xué)校組織二年級的同學(xué)參觀博物館，現(xiàn)在他們已經(jīng)來到博物館門前，讓我們一起去看看吧！　　1．出示教材11頁情境圖　　2．引導(dǎo)學(xué)生觀察后交流?！　?，體會加法的意義?！　W(xué)生有35人，用3捆零5根小棒表示；有兩名帶隊(duì)老師，用2根小棒表示。　　4．即時練習(xí)?！　?32?！　。?）教師追問：列豎式時要注意什么？為什么3和3對齊，5和2對齊？計算時先算什么，再算什么？　　（4）師生小結(jié)：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，注意相同數(shù)位要對齊，從個位算起。　　1．引導(dǎo)學(xué)生正確理解圖意，獨(dú)立列豎式計算?！　∷?、課堂總結(jié)　　（一）回顧小結(jié)，完善課題。　　培養(yǎng)學(xué)生初步解決問題的能力、動手操作能力和語言表達(dá)能力。　　策略與方法：可采用小組合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式?！　。?）談話：大家想出了這么多乘車的辦法，這些方法行嗎？應(yīng)該怎樣驗(yàn)證?！　W(xué)生口述算式　　學(xué)生口算　　學(xué)生可能說出還可以用豎式計算。教師板書豎式。　　c)組織學(xué)生匯報交流。　　用豎式計算時應(yīng)注意什么？　　學(xué)生觀察小棒圖并思考豎式的寫法。然后讓學(xué)生在練習(xí)本上試著用豎式計算?！　?)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合算式36+34，思考：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車嗎？　　完成教材第9頁的“做一做”。　　2)組織學(xué)生匯報交流。　　學(xué)生在書上完成?！　⊥ㄟ^對知識的查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生經(jīng)歷反思性學(xué)習(xí)的過程，掃除計算障礙，提高計算能力?！　煾鶕?jù)生的分類方法板書：　　兩位數(shù)加一位數(shù)：25+36+39+63+21+42+3　　加法　　兩位數(shù)加兩位數(shù)：39+47+50+16　　師：你們同意她的想法嗎？請你們再仔細(xì)觀察兩位數(shù)加一位數(shù)的這6道算式，能不能再將他們分分類呢？同桌先互相交流一下。其中兩位數(shù)減一位數(shù)，有的個位就夠減了：99263，有的個位不夠減：1234179　　師生共同整理100以內(nèi)的減法　　不退位減法：99263　　兩位數(shù)減一位數(shù)：退位減法：1234179　　減法　　兩位數(shù)減兩位數(shù)（整十?dāng)?shù)）：807970　　師：這就是我們第六單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容：100以內(nèi)的加法和減法?！　《?、練習(xí)提升　　35+3=35+8=675=578=922=292=　　填數(shù)：32比6多（）19比（）少59（）比57多30　　連線　　得數(shù)的十位是5得數(shù)的個位是4　　8+4550+279+7909686　　19+530+44668474012+7　　得數(shù)比80大得數(shù)在60~70之間得數(shù)比20小　?。ǎ├锟梢蕴钅男?shù)？　　54（）=4（）75+（）=8（）　　三、課堂總結(jié)　　通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？　　數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案15第六課時兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）　　教學(xué)內(nèi)容：　　課本P20P21練習(xí)三　　教學(xué)目標(biāo)：　　1。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計算熟練度和準(zhǔn)確度。指名匯報?！　《㈧柟叹毩?xí)　　完成第20頁練習(xí)三第4題。這道題該如何計算呢？　　完成第20頁練習(xí)三第3題。教師巡視。仔細(xì)觀察，你了解到哪些信息？指名匯報。先自己獨(dú)立完成，完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說說計算的方法。　　三、強(qiáng)化練習(xí)　　完成第21頁練習(xí)三第8題。指名匯報、訂正、評比?！　⊥瓿傻?2頁練習(xí)三第13題。同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說說計算的