【正文】 漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來(lái)的？　　你能自己看著這些花提出不同的問(wèn)題嗎？　　數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案6教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過(guò)程?！　∫龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么擺的。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，舉例說(shuō)說(shuō)?！　∽灾餍√斓兀簩W(xué)生把自己編的題寫(xiě)在書(shū)上　　完成練一練的3題(可采用多種形式練習(xí))第2題，要求學(xué)生看圖說(shuō)題意，并列式計(jì)算?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。　?。?）全班交流，重點(diǎn)說(shuō)明：筆算加法的計(jì)算方法及計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？　　3．復(fù)習(xí)100以內(nèi)減法（二）　?。?）學(xué)生獨(dú)立完成減法的4個(gè)算式，同時(shí)指定學(xué)生板演?！　。?）全班交流，重點(diǎn)說(shuō)明：每道算式應(yīng)先算什么，再算什么。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力?！　。?）課件出示教材第102頁(yè)的第4題?！　。ㄋ模┦崂碇袃?nèi)化知識(shí)　　通過(guò)今天的整理和復(fù)習(xí)，你又有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？　　數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案8教學(xué)目標(biāo)　　經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，并掌握計(jì)算方法。)　　談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，(板書(shū)課題)同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來(lái)了，看看他們是怎么算的?　　課件顯示以下情境(圖畫(huà)加聲音)　　小蘿卜：我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，30，在數(shù)兩個(gè)十，是40，50。(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?2=1，所以3020=10?！　∽寣W(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算?！　≌n堂作業(yè)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具　　教學(xué)過(guò)程：　　一、口算練習(xí)：　　40+30905010080　　955808060+6　　40+20+88050+4　　40+5030906010　　(1)記時(shí)，獨(dú)立計(jì)算，集體訂正　　(2)師：說(shuō)一說(shuō)，40+30=?你是怎樣想的?用小棒擺一擺，在小組里說(shuō)出計(jì)算方法?！　?2)全班反饋，說(shuō)出你的問(wèn)題和算式?！　∷?、編排特點(diǎn)　　本單元在編排上繼續(xù)了前面數(shù)與計(jì)算中的一些特點(diǎn)，同時(shí)還繼承了義務(wù)教材的一些好的做法?！　?．結(jié)合計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問(wèn)題的能力。　　●目前以這個(gè)問(wèn)題還存在不同意見(jiàn)，我們暫時(shí)編成這樣，希望老師們能共同探討這個(gè)問(wèn)題，提出更好的建議?！　⊥瑢W(xué)們真的很聰明哦，闖過(guò)了喜羊羊的第一關(guān)?！　R報(bào)交流算法?！　?．在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，體驗(yàn)解決問(wèn)題的策略；在探索活動(dòng)中滲透數(shù)形結(jié)合的思想。從圖上你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？　?。ǘ┨岢鰡?wèn)題。　?。?）組織學(xué)生交流，感悟筆算的算理和算法。　?。?）組織學(xué)生先擺小棒（注意觀察學(xué)生操作?！　?．集體交流?！　∵^(guò)程與方法：經(jīng)歷從情境中提出兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的數(shù)學(xué)問(wèn)題以及解決這些問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題的策略?！　。?）指名列出算式，教師板書(shū)。　?。?）引導(dǎo)學(xué)生用豎式進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生組內(nèi)交流。　　a)組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算?！　W(xué)生交流自己的算法?！　∩鷧R報(bào)：25+36+39+4這3題算的時(shí)候個(gè)位相加都滿十了，要向十位進(jìn)1；　　63+21+42+3這3題算的時(shí)候個(gè)位相加還沒(méi)到十。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能較正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法?？偨Y(jié)得非常好。教師巡視。怎樣求雨傘多少錢一把？獨(dú)立完成后和同桌交流一下計(jì)算方法。有3只母雞帶著自己的孩子出來(lái)找吃的東西。看了表以后，你想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？和小組的同學(xué)交流?！　∥?、隨堂練習(xí)　　 。指名匯報(bào)，并說(shuō)明填法。通過(guò)多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計(jì)算方法。同桌兩個(gè)同學(xué)與相說(shuō)一說(shuō)下面各題差的十位上是幾？你是怎樣想的？　　第22頁(yè)練習(xí)三第10題。板書(shū)算式：3211。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。相信在接下來(lái)的練習(xí)中，你們肯定會(huì)更認(rèn)真、更仔細(xì)的?！　?9+47+50+16分一類，這些都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式?！　W(xué)生交流自己的計(jì)算結(jié)果?！　?)組織學(xué)生交流計(jì)算方法和結(jié)果。　　請(qǐng)把前面口算的得數(shù)與筆算結(jié)果比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　組織分組討論?！　)組織班內(nèi)交流?！　《⒁龑?dǎo)學(xué)生探究筆算方法　　引導(dǎo)學(xué)生列出算式，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－100以內(nèi)數(shù)的加法和減法(第一課時(shí))》?！　」P算兩位數(shù)加法時(shí)要注意什么？　　數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案13教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法.　　知識(shí)與技能：　　初步理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)進(jìn)位）的加法，數(shù)學(xué)教案－100以內(nèi)數(shù)的加法和減法(第一課時(shí))?！　∪㈧柟叹毩?xí)　?。ㄒ唬┙滩牡?2頁(yè)做一做第2題?！　?二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？　　，教師板書(shū)。　?。?）學(xué)生操作擺小棒?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、情境導(dǎo)入　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境?！　?先選出一名學(xué)生當(dāng)主裁判，其余學(xué)生當(dāng)副裁判，然后請(qǐng)參加比賽的兩組同學(xué)做好準(zhǔn)備，按要求進(jìn)行比賽?！　⊥瑢W(xué)們真聰明，也非常的有愛(ài)心，用自己的學(xué)具幫助懶羊羊解決了問(wèn)題，自己還學(xué)會(huì)了兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，真不簡(jiǎn)單?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題　　師：同學(xué)們，今天我們班來(lái)了同學(xué)們非常熟悉的朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎?(掛圖出示喜羊羊和灰太狼)他們想和同學(xué)們比一比，看誰(shuí)聰明?！　　瘳F(xiàn)在我們教材不出那樣的分析思路，只給出一一對(duì)應(yīng)的直觀圖，讓學(xué)生觀察，探索解答方法。　　3．結(jié)合操作，幫助學(xué)生理解算理?！　∪⒔滩恼f(shuō)明　　與義務(wù)教材相比，本單元在教學(xué)內(nèi)容上做了一定的調(diào)整，調(diào)整了兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的編排?！　”纫槐?，誰(shuí)的個(gè)數(shù)多?　　指出同樣多的部分和多余的部分，　　想一想，從桃里去掉桃和梨同樣多的部分，剩下的是什么?　　在小組里說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，多幾個(gè)?少幾個(gè)?再填空?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生思維靈活性。仔細(xì)看圖，你知道火車怎么開(kāi)嗎，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?！　〕鍪镜谝唤M、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。3020=10?！　⌒〗M內(nèi)討論后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書(shū)算式的得數(shù)?！　。?）課件出示下面的題目：　　小明家種了8行蘋(píng)果樹(shù)，每行9棵，小明家種的蘋(píng)果樹(shù)比小紅多15棵，小紅種了多少棵蘋(píng)果樹(shù)？　　先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流，交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線段圖分析，提示學(xué)生：千萬(wàn)不要看到多就加，看到少就減，一定要比一比再來(lái)列算式?！　?．想一想，算一算　　先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流，重點(diǎn)說(shuō)明：應(yīng)先從什么位填起？注意：進(jìn)位和退位的問(wèn)題?！　。?）比較兩題：有什么不同之處？　?。?）根據(jù)第（2）題的信息你還能提出什么問(wèn)題？（松樹(shù)和楊樹(shù)一共多少棵？）學(xué)生獨(dú)立解答后交流解題思路?！　。?）課件出示下面的題目：　　29+35+9=　　972547=　　7546+31=　　48+2639=　　53（9+37）=　?。?）先同桌說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，并用筆畫(huà)出先算的部分，然后全班交流運(yùn)算順序。　?。?）匯報(bào)交流分類整理的方法，并說(shuō)說(shuō)：你是怎樣分的？　　分類方法的預(yù)設(shè)：　　方法一：　　加法：72+614+5038+2736+19　　減法：824041730165946　　方法二：　?。?）比較分法，確定研究方法二的分法。　　二、目標(biāo)解析　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中通過(guò)創(chuàng)設(shè)算式的分類的情境，讓學(xué)生在情境中參與到知識(shí)系統(tǒng)整理活動(dòng)中，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，鞏固和提高兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算能力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的歸納概括的能力。在相信學(xué)生能力的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感?！　〗處熖釂?wèn)：根據(jù)你的操作，能提出什么問(wèn)題?怎樣列式解答?先組內(nèi)說(shuō)，再匯報(bào)。　　學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒復(fù)習(xí)：3個(gè)十和5個(gè)一，合起來(lái)是()……　　教師談話引入，創(chuàng)設(shè)情境：藍(lán)靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，今天他又走進(jìn)了我們的課堂，和我們一起擺小棒。　　教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握口算方法?！　〗滩膬?nèi)容安排如下：　　100以內(nèi)的加、減法計(jì)算是學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法以及乘、除法的基礎(chǔ)?！　?chuàng)造算式?！　?二)選蘋(píng)果。再次讓學(xué)生感悟算理。　　預(yù)設(shè)的方法有：　?。?52往前數(shù)2個(gè)，就是33。　　(1)有35本故事書(shū)，借出2本?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課件、情境圖、小棒、計(jì)數(shù)器等。既是對(duì)已學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步深入，同時(shí)又為今后學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)奠定基礎(chǔ)?！　?1)連續(xù)加7　　28→□→□→□→□→□　　(2)連續(xù)加8　　14→□→□→□→□→□　　數(shù)學(xué)樂(lè)園。　　指名說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算的。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。　?。–）3個(gè)十去掉1個(gè)十，還剩2個(gè)十，是20）?！　煟汗珗@里鮮花盛開(kāi)，已經(jīng)很美。　　(1)復(fù)習(xí)“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)”的問(wèn)題?！　?1)課件出示：　　(2)筆算并匯報(bào)筆算過(guò)程及結(jié)果?！　≌n前準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備PPT課件　　教學(xué)過(guò)程　　⊙整理復(fù)習(xí)　　1．結(jié)合習(xí)題復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法的筆算方法?！　?．復(fù)習(xí)用100以內(nèi)的加、減法知識(shí)解決問(wèn)題。　　以故事形式引出一幅鮮花盛開(kāi)的公園一