教育扶貧優(yōu)秀典型材料(3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 訪座談，訪貧問苦，摸實貧困戶資料，得到群眾，同事的一致肯定。張玥性格內(nèi)向，反應(yīng)遲鈍，記憶力差，學(xué)習(xí)方法不正確，成績很不理想，朱老師抓住她書寫認真規(guī)范，遵守紀律等優(yōu)點鼓勵她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小進步，逐步提升她自己。 作為一名基層扶貧一線教師，朱亞敏同志以務(wù)實的工作作風，認真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績，贏得了上級的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評。二是個別學(xué)生家庭特別貧困，有因貧輟學(xué)的可能，特別是初中階段的建檔立卡貧困家庭學(xué)生，因?qū)W生厭學(xué)思想嚴重，家長也想讓孩子早日打工學(xué)技術(shù)，以減輕家庭負擔，雖學(xué)校屢次進行勸返，效果甚微。四是組成”進村入戶宣教團”，至少每年進村入戶宣教xxx人次，將宣教工作覆蓋所有脫貧減貧家庭。xx充分調(diào)研，提出依托城鄉(xiāng)黨建共同體，充分整合城鄉(xiāng)優(yōu)秀黨員、骨干教師資源，對在區(qū)內(nèi)就讀的876名義務(wù)教育階段學(xué)生開展”四個一”結(jié)對幫扶工作，探索出了”智志雙扶”和抓黨建扶貧的”四個一”幫扶經(jīng)驗(即”一生一幫”、”一生一策”、”一周一次”、”一生一冊”)。幫扶工作面臨兩大難題：一是部分貧困戶內(nèi)生動力不足，增收渠道較為單一。另一方面，從精神激勵入手，組織編撰農(nóng)民夜校教材《中華美德伴我行》，選派農(nóng)民夜校宣講小分隊到xx村宣講扶貧政策200多人次，深入推進”脫貧攻堅奔小康，黨的恩情永不忘”感恩奮進主題教育，全力改變了貧困戶以貧為榮的思想，激發(fā)了他主動脫貧的內(nèi)生動力。為幫扶村帶去以”貫徹落實十九大精神 教體文藝助力脫貧攻堅”為主題的精彩文藝匯演，幫扶村的發(fā)展環(huán)境和健身休閑環(huán)境得到進一步改善。xx同志帶領(lǐng)全體幫扶干部結(jié)合工作實際，結(jié)合長遠目標，改輸血式幫扶為造血式幫扶，以項目帶領(lǐng)貧困戶脫貧。xx同志主動結(jié)對幫扶2戶，其中2017年結(jié)對幫扶xx鎮(zhèn)xx村xx一家，20xx年幫扶xx鎮(zhèn)xx村xx一家。三是聯(lián)系轄區(qū)學(xué)校對3位在校就讀子女開展特別關(guān)愛活動，在落實好教育資(救)助的基礎(chǔ)上，對3個孩子的校服費、生活費等予以全免。xx還鼓勵二位老人到家門口的”可是可”果業(yè)去務(wù)工，干一些輕體力如除草、施藥類的工作，同時她還聯(lián)系xx鎮(zhèn)政府為夫妻二人討回了村上引進的產(chǎn)業(yè)園拖欠的工資，協(xié)調(diào)村委會為xx提供了公益性崗位，讓二位老人感激萬分，夸贊xx比親閨女還關(guān)心他倆。掛在臉上的那兩個深深的酒窩就是她最明顯的標志，她就是姜蕾老師。然而她最放心不下的就是王連山同學(xué)了，本著“讓每一位孩子都能享受教育”的理念，她多次參與送教上門活動。這一來一往，便過了幾個春夏秋冬。 好的教育就像是春雨，無聲無息地浸潤著孩子的心。這一年多的艱辛付出，終于有了回報。
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