教師跟崗培訓心得體會總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 優(yōu)生，沒有差生的說法，他們對學生的鼓勵是“你們的過去我不在乎，你們的現(xiàn)在我在關(guān)注，你們的未來我在期待”。周老師告訴我，在帶上一屆時，她在一年級時擔心孩子做清潔時做得不夠好，就幫孩子一起完成，結(jié)果到了高年級，孩子還是做不好清潔，并且認為老師幫他們做事是理所應(yīng)當?shù)?。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當?shù)陌l(fā)展?！敝苋挛?，班上一個小朋友做清潔不認真，我多次提醒也不聽。七天的跟崗學習培訓結(jié)束了，但真正的培訓學習還在今后的日常教學工作中。在這揮手告別跟崗學習生活的時候，我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責任感投入到自己的教學生涯中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。我將進一步努力，不斷學習、充實、進取，努力超越自我，希望自己的教學能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步!爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的教師，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻自己的一份力量。20天來，我嚴守紀律，從不掉隊半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂著。在楊特主持下，全體學員在文言文教學，閱讀教學、詩歌教學、作文教學等方面進行了研討，并上了公開課，本人收獲很大。她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。本人從教20多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。我從中了解了先進的教育教學理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀。培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。這是一次不一樣的學習，仿佛又回到了學生時代。學校非常整潔，這是出乎我們的意料。后來羅校長介紹說他們學校是乒乓球訓練基地。沒來跟崗時，我以為陳老師是位長輩級的教師，一來才知道他與我們都是同齡人，都是70后。今天在績效工資面前，人人都想少上課，少干活，而他卻象頭老黃牛，不知疲倦，默默耕耘。自己是一名教研員，指導教學，引導教師的專業(yè)成長是自己的職責，經(jīng)常與老師打交道，經(jīng)常幫別人做嫁衣，沒有樂業(yè)的心態(tài)，沒有手有余香的情懷，是難做好的，領(lǐng)導常說要提高服務(wù)意識，陳老師做了最好的詮釋。他的課教學理念先進，生活即歷史，重視選材的針對性和現(xiàn)實性，把基礎(chǔ)性和趣味性融為一體，關(guān)注學法的指導，把中考復習與提高學生的素養(yǎng)有機結(jié)合起來，既有高度又有深度。一天的評委工作，非常累，從早上八點到晚上六點，25名選手。特別是看了陳老師布置的讀書任務(wù)：《教師成長的精神檔案》。他們的研究之旅，都有探索之艱辛，研究之追求。我們組成一個學習共同體，一起生活，一起學習，互相照顧，互相幫忙，彼此取長補短，共同進步。同學的關(guān)愛，沒有做作，只有真情。我們深深被陳老師的人格魅力所感動，被他的教學追求所折服。課堂教學——丹心熱血沃新苗第一天，我觀摩了兩節(jié)英語復習常態(tài)課。這樣的復習課雖然質(zhì)樸，但我認為卻很高效。我曾好奇地問學生：“難道你們不打掃衛(wèi)生嗎?”原來是為了美化教室環(huán)境，每個班級都實行定置管理，掃帚入柜，教室的后面統(tǒng)一擺放學生的水杯和水粉盒。其次，用“新”管理，花心思動腦筋，讓管理方法符合班情，行之有效。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，看似呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有每位教師的辛勤付出。原來墻壁還真的會“說話”。老師問他制作的意圖是什么?學生回答：“牛代表我們牛塘小學的學生有著孺子牛一樣的精神。桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。我想，未來的我必須做到：靜下心來教書，潛下心來育人。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導下，我們對觀摩課進行討論和點評，我們的跟崗學習，內(nèi)容豐富，形式多樣。在黃_老師的課上，讓我知道注重識字教學。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學生的情感。我和其他學員團結(jié)互助，形成了良好的學習氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學高為師，身
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