【正文】 會：務(wù)實奉獻創(chuàng)新丹江口市習(xí)家店鎮(zhèn)中心幼兒園劉瑾前往六一幼兒院之前，教委的楊局長、張主任和我們坐在一起，像送自己的孩子外出求學(xué)般，語重心長地交待了很多，既要求我們能用端正的態(tài)度學(xué)習(xí)他人的長處，同時也希望我們能在細節(jié)上不失禮節(jié)和修養(yǎng)，并且反復(fù)強調(diào)：“六一幼兒園的前身是延安第二保育院，是一所有著紅色優(yōu)良的傳統(tǒng)和革命的氣息的幼兒園，是北京市首批認定的一級一類示范幼兒園，在那里用心學(xué)習(xí)，你們一定會有意想不到的收獲。務(wù)實、奉獻、創(chuàng)新就是這段時間一直閃爍在我腦海中的幾個字。在班上，我的耳邊經(jīng)常會聽到：“瑩瑩，天氣這么冷還來得這么早，你可真勇敢，你可以給自己貼一顆小星星。在課堂上，老師們總是想著法子設(shè)計教案，讓一個很普通的教學(xué)內(nèi)容上的生動有趣。雖然孩子的小手凍得發(fā)紅，可是沒有一個掉隊。在建構(gòu)區(qū)，一名小朋友不小心把別人搭建的房子弄到了，他連忙說了對不起，其他孩子也沒有埋怨他，而是大家一起又重新搭建。老師們各抒己見，氣氛非常的熱烈，大家從自己觀察的角度，結(jié)合心理健康目標，對幼兒的活動情況進行細致的評價分析，并針對活動中存在的問題，解讀孩子的行為原因，積極提出中肯的建議和可行的措施，與會老師們都積極發(fā)言，認真傾聽，詳細記錄，整個過程沒有花哨的形式，沒有空洞的大道理，有的只是實實在在的行動。她們默默奉獻自己的愛心和智慧，每一個故事、每一首兒歌、每一個游戲、每一樣玩具，都是老師們根據(jù)孩子們的年齡特點精心選擇和制作的，她們工作踏實，任勞任怨。?大膽的創(chuàng)新e網(wǎng)情深一家親2014年4月，一場“非典”的降臨，打破了溫馨快樂的幼兒園生活，家長們不得不把孩子帶回家。用圖畫配上簡單的文字說明，不讓老師過度的講解，就使孩子明白一個道理或者養(yǎng)成一種習(xí)慣。如：用舊被單編成的尾巴，讓孩子們練習(xí)跑；用酸奶箱裝飾成龜背，讓孩子在快樂的情景中練習(xí)爬；在地墊上練習(xí)滾；在油壺中裝上水，訓(xùn)練孩子的平衡。孩子們陸貫走進每個區(qū)角，開始了她們喜愛的游戲，這是一個多么和諧的氛圍啊!表演區(qū)，老師投放了大量的材料，發(fā)飾、服裝、帽子、樂器，孩子們把自己扮演著不同的角色，一場好戲開始了；建構(gòu)區(qū)，一幢幢摩天大樓，一架架立交橋在未來的設(shè)計師手中誕生；科學(xué)區(qū)，小科學(xué)家們正在探索影子變大的方法??通過游戲促進幼兒身心全面和諧發(fā)展教研課題出成果六一獨立申報的“區(qū)域活動中滲透幼兒心理健康教育的研究”已被批準為北京市“十二五”課題。在科學(xué)課上，孩子們認真地做著科學(xué)實驗，一會皺眉，一會做標記，儼然一個個小小科學(xué)家；音樂課上，孩子們拿著各種樂器，在老師的指揮下合奏出一曲曲動聽的旋律；分享閱讀課上，聽，故事大王正在聲情并茂地講故事，讓人驚嘆他的語言表達；繪本閱讀課，老師根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編課程。六一幼兒園發(fā)揮老教師豐富的教育實踐經(jīng)驗和擁有較高師德標準，成立了“老教協(xié)”。因為有了你們的引領(lǐng)，愛的種子會撒遍祖國的每一片沃土；因為有了你們的引領(lǐng)，愛的陽光會照拂祖國的每一個角落。教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會1因為這段經(jīng)歷，我教書育人的日子，便洋溢著更為濃郁的芳香，我的教育人生也因此留下了濃墨重彩的一筆。本著分享之心，在跟崗期間，在我的牽線搭橋下，我們江城區(qū)先后有近300名教師到香山學(xué)校參觀交流，老師們都有不同程度的啟發(fā)和收獲。隨后，我們還跟著去了珠海七中探訪社團活動，到二十一小了解特色英語教學(xué)，這些活動令我們大開眼界，深受啟發(fā)。最令我難忘的是學(xué)校六年級的盧璐老師要參加香洲區(qū)的表達課比賽，學(xué)校成立了核心備課組，而我有幸成為其中的一員，不斷磨課的過程很折磨人，但是效果喜人——盧老師榮獲比賽的一等獎。讓我在“香山論壇”上表達自己的想法，作了題為《香山印象》的展示。讓我上了主題為“多角度立意選材”的作文研討課，展示了自己的學(xué)習(xí)效果，獲得了好評??這許許多多的鍛煉機會，讓我在真切的體驗與實踐中，開闊了視野，豐富了教育教學(xué)理論知識，引發(fā)了思考，提升了管理能力和教育教學(xué)能力，獲得了自身的成長。教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會2短暫的十三天跟崗學(xué)習(xí)，不僅開闊了眼界，增長了學(xué)識，還軟化了心靈，豐盈了夢想。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親切地接見了我們，在生活上給予細心體貼的照顧，讓我們住得舒適學(xué)得輕松。會上掌聲雷動，呼聲激越，場面感人至深，讓人熱淚盈眶?！杜那脑挕繁憩F(xiàn)了能唱會跳、入得廚房、出得廳堂的快樂女生最美麗的主題。有了老師分享的經(jīng)驗，感覺教學(xué)有了更明晰的方向。每一個學(xué)員都要上一節(jié)匯報課，蔡老師希望我們上作文課。想歸想，最終豁出去了，畢竟是沖著學(xué)習(xí)來的。他在指出語文教師成長過程的諸種可能性后，具體分析了閱讀、寫作使狀態(tài)達到可能性的提升。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人，一個抱有理想信念的教師，往往能在學(xué)生心中播下夢想的種子。”由此可見，教師的扎實學(xué)識十分重要?？傊?，聿初之行是一個繁忙而充實的學(xué)習(xí)過程，我們收獲著，我們快樂著，我們且行且珍惜。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了小學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標語。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，劉老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)?！霸隗w驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)的最大的體會和感悟?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、生機勃勃的校園文化充滿生機氣息的校園環(huán)境,無論校園知識欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種竹子精神品質(zhì)。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，師生嚴肅專注，滿懷激情，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談，心中充滿了愛國主義的思想。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。他們給我們上了一堂堂生動的課，教師們注重學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué)，注重教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)效果為優(yōu)。同時我們還參加了二、三、四、五年級語文老師的集體備課，從中體會到了西路小學(xué)的團體精神?！霸隗w驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認真觀察、認真學(xué)習(xí)、認真反思，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。學(xué)生們的這一舉動讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛國之情油然而生??三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。同時還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計上都花大量時間細心專研，保證每節(jié)課的短時高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行，這是我該學(xué)習(xí)的。新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認真觀察、認真學(xué)習(xí)、認真完成每周一次反思。沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。在丹鳳小學(xué)，周一是全校的升旗時間。丹小的學(xué)生也有著熱愛集體，關(guān)心集體的情感，在這次班級運動會中體現(xiàn)的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級“打氣”的班主任，完整的每個集體，充滿了濃郁的校園氣氛。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了四節(jié)真實的常態(tài)課，參加了一次數(shù)學(xué)科組活動。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認真觀察、認真學(xué)習(xí)、認真反思，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會。沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨具一格的一種精神氣息。同時還讓同學(xué)們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，開拓了學(xué)生的思路，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。校園內(nèi)四季綠樹環(huán)抱，交相掩映，形成了一種優(yōu)美、和諧的育人景象。每層教學(xué)樓利用墻壁上的瓷磚，在教學(xué)樓墻壁上設(shè)計不同主題的墻報和墻壁文化：一樓主題：感恩教育二樓主題：理想教育三樓主題：養(yǎng)成教育四樓主題：安全教育每層的主題墻壁文化是由教師、學(xué)生、家長一起來完成的，有學(xué)生的作品，有老師的作品，也有家長的作品。每個教室根據(jù)自己班級教室的位置設(shè)立生態(tài)角，在教室的一角或窗臺、走廊放置吊蘭、文竹等綠色植物，由學(xué)生定期更換，實行學(xué)生包干負責(zé)，培養(yǎng)了責(zé)任意識。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計班級環(huán)境，各級各班有不同的欄目內(nèi)容。二、“精”于師德建設(shè)：風(fēng)正勁足好揚帆為了造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，學(xué)校以“以人為本，和諧發(fā)展，教學(xué)相長，爭創(chuàng)一流”為辦學(xué)理念，堅持“質(zhì)量立校、特色興校、名師強?！钡霓k學(xué)思路，以“和諧高效，風(fēng)正勁足”為愿境，打造一支高素質(zhì)的名師隊伍。（2）典型示范引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。第二輪:教研組內(nèi) “大比武”組織教師，人人上課，人人聽課打分，最后算出成績，靠級領(lǐng)導(dǎo)全程陪同。學(xué)校多次派出骨干教師分別到北京、天津、上海、南京等地進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每周由政教處在師生校會作統(tǒng)一部署并具體解讀一種習(xí)慣，各班在班會上由班主任結(jié)合自己班的實際情況制定實施細則，然后由值日教師、學(xué)生會檢查落實，星期一在升旗校會。（2）、分級分班實行家長委員會配合學(xué)校教育。扎實落實集體備課，保證最優(yōu)教學(xué)效果。全體教師的每一節(jié)課堂都要實行小組活動化、小組學(xué)習(xí)化、小組合作化、小組評價化，實現(xiàn)節(jié)節(jié)高效，課課高效，從而全面推進課堂效益提高。每學(xué)期的3月底、9月底開展教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思比賽活動；每學(xué)期的5月底、12月初舉行教學(xué)論文評選活動。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學(xué)，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘xx老師，一起學(xué)習(xí)，一起提高，一起歡笑amp。參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動。通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我收獲很多，總結(jié)如下：一、更新觀念隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，教書匠式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。如果你的心情不好，對課堂應(yīng)該達到的效果準備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，相反，如果你很興奮，能保持旺盛精力，相信會很輕松的度過一節(jié)課。要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因材施教紀中的學(xué)生也有很多不同的層次，他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點班、重點班、普通班四個層次，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課，講的是二項式定理及應(yīng)用，由于二項式定理不是太難，所以梁老師把知識點、考點講清楚之后，用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí)，應(yīng)該直接進入本節(jié)的重點，利用二項式定理證明不等式，這樣的課，對于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說，應(yīng)該也做不到這一點，一是二項式定理的簡單應(yīng)用他沒有講，我們的學(xué)生不講是不行的。同時，他們幾位老師在聽課方面，針對專業(yè)知識梳理以及知識點講課技巧，給予了我很好的建議，讓我受益匪淺。四、明確了個人專業(yè)發(fā)展方向。沒有反思就沒有進步。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。最后，衷心地感謝中山紀念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學(xué)模式，我會以你們?yōu)榘駱?，不斷地學(xué)習(xí)、成長!以上這篇是教師跟崗學(xué)習(xí)心得