教師聽課記錄范文五篇-預(yù)覽頁
【正文】 背景，充分顯示了教者設(shè)計教案時的匠心?！ ≥p聲地讀一讀，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？（生討論） 【評：教者重視教師與學生、學生與文本、學生與學生之間的對話交流，注重培養(yǎng)學生的想象力，讓學生在想象的基礎(chǔ)上，感悟、交流，逐步深化華山在學生心中雄偉、高大的印象?！俊 。?）齊讀?！ 。?）指名讀?！ ∵^渡：小寇準也和大家一樣，情不自禁地贊美起華山來?！ 。?）課文中哪句話寫出了“只有天在上，更無山與齊?！ 驹u：在教學過程中，注意抓住重點段落中的一些關(guān)鍵詞語，引導(dǎo)學生品評詩人用詞的精妙?！ ↑c題，像我們這樣贊美華山就是——（指課題）詠華山?！ 」膭顚W生課后搜集關(guān)于山的古詩?！ 】匆豢?，這三個字有什么共同點？ 你們看，這三個字在田字格的什么位置？ 小結(jié)，范寫?！俊 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知 談話：看老師手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少個角嗎？ 二、組織活動，探究新知 1．認識角 投影顯示：投影課本里的圖片 談話：找一找，圖片上哪些像角？（學生回答） 追問：角在我們的生活中無處不在，一個角有幾個頂點？幾條邊？能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎？找到后指出它們的頂點和邊?！ ?．課本練習第2題。談話：聰明的小兔看到大家的本領(lǐng)這么棒，終于忍不住也要來考考我們，投影展示題目?！ 邮掷?、合剪刀?！ ∽寣W生用喜歡的方法折一個角，在實踐中探索不同的折角方法，給學生留出充分的思考及表現(xiàn)自我的時間和空間?！ ∵M一步培養(yǎng)學生解決生活中的實際問題的能力，發(fā)展學生的空間觀念?！ 煟何覀儗W過圓柱，知道了哪些知識？ 生1：它有兩個相等圓，一個側(cè)面。 點評：關(guān)于圓柱相關(guān)知識的回答，學生很積極有6名同學發(fā)言，教師能適時總結(jié)，及時跟進?！ ∩?：底面直徑8厘米，S側(cè)=85?！ 《?、應(yīng)用已有知識，解決數(shù)學問題?！ 。ò鍟n題：圓柱表面積的應(yīng)用） 點評：通過已有知識，進行練習，為下一個教學環(huán)節(jié)做了充分準備，這個環(huán)節(jié)的教學承前啟后?！ 【毩?：（用小黑板出示） 做一個高6分米，底面半徑2分米的無蓋圓柱形鐵皮水桶，大約需要鐵皮多少平方分米？(得數(shù)保留整數(shù)） 師：請同學們讀題，看你們知道些什么？ 生：已知高6分米，底面半徑2分米?！ 煟汉玫?，我們就帶著這些提示開始練習，我請兩個同學上黑板練習。學生關(guān)于“進一法”的說法很到位，學生的思維，隨著練習坡度的增加，達到高 潮?！ ∩?：需要卡片多少平方分米就是求表面積?！ ∩?：我知道了“進一法”?！ ↑c評： 教師在課堂中充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師思維圍著學生轉(zhuǎn)，學生提出的問題都是由學生解答，學生要注意的問題也是學生提醒。 本堂課的實效性很強。表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情?！ 〗虒W準備： 樂曲譜例 音樂mp3 學習活動方案： 一、情景導(dǎo)入、激趣引題： 進入“雞村”玩?！ ∷?、分段欣賞、感悟音樂： 第一遍聆聽歌曲時重點讓學生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒?！ ≡谝唤M小朋友的帶領(lǐng)下，合作表
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