體育課聽課記錄（范文大全）-預(yù)覽頁
【正文】 二、學習過程（一）隊列練習。）（要求學生：學生積極參與，態(tài)度認真；達到老師提出的要求。師生告別，下課。b、頭部運動、擴胸運動、腹部運動、跳躍運動、前后壓腿運動、手腳腕關(guān)節(jié)運動。糾正動作，用頭的后部，蹬腿收腿、低頭團胸。四、整理結(jié)束 讓學生聽輕音樂進行放松：讓學生圍成一個大圈，做丟手絹的游戲。師：現(xiàn)在我們帶著籃球一起來做操，跟著老師一起做。師：好，老師要問一下，你們手掌哪個部位最臟啊? 生：手指，手掌，手背，指甲。有的同學拍球的時候身體這里著，應(yīng)該蹲下來一點。生：能。四列橫隊，每隊依次拍球走20米，再依次返回。師請2位小朋友展示后：剛才這2位小朋友好在哪里？老師告訴你們，他們能連續(xù)地拍，現(xiàn)在小朋友們連續(xù)拍球到終點。師口令，生練習，師適時點評。三，整隊小結(jié)：很多小朋友能走了拍球，已經(jīng)沒有問題了，今天布置作業(yè)，回家找個空地，能連續(xù)地向前拍球。師：老師也很喜歡，那這節(jié)課我們模范青蛙跳，好嗎？ 生：好。師：我們一起練習小白兔蹦蹦跳。師做動作，學生猜：虎，牛，狗、青蛙。師生一起練習一次師：接下來你們自己練習。教師講解青蛙連續(xù)跳的動作要領(lǐng)并示范動作。4組的青蛙各自去捉害蟲。通過合作學習，學生綜合素質(zhì)和合作學習能力得到有效培養(yǎng)，學到知識，發(fā)展體能，學生身心健康得到鍛練。課中學生帶著問題練習，在練習中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。組織學生以小組為單位學習，使同學們在情感交流中得到人際關(guān)系的提高組織學生互評，課中多次練習后，教師組織學生進行互評。六、不足與建議本課合作為主題，對學生培養(yǎng)合作精神有一定的提高，但合作的深度不夠。我們力求通過對體育學習評價,促進體育課程標準全面貫徹落實并促進學生的全面發(fā)展。這樣的評價方式會嚴重挫傷部分學生的自尊心和自信心,削弱他們對體育學習的積極性,甚至使他們遠離體育。新的評價方法能使全體學生都能體驗到體育學習進步帶來的樂趣,更有利于促進學生更努力地學習,更好地全面發(fā)展。注重運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學習領(lǐng)域的綜合考察,尤其是對個體獨特的“質(zhì)”的考察,以及側(cè)重對“表現(xiàn)”等行為層面而不只是客觀成績或認知水平層面的考察。③為學生提供展示自己能力、水平、個性的機會,并鼓勵和促進學生的進步與發(fā)展。學習評價是對學習過程和學習效果的評價,主要包括體能與運動技能、認知、學習態(tài)度、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等。既評價最終成績,又評價學習過程和運動幅度。那么,該階段重點對學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神進行評價。宋老師教學設(shè)計創(chuàng)新。為學生營造一個良好的學習氛圍。宋老師教學設(shè)計創(chuàng)新。為學生營造一個良好的學習氛圍。張老師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學思想，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學習情境和氛圍，下面就略作探討。整個教學過程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。、嘗試教學法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵法，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發(fā)了學生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學習、競爭意識，團結(jié)合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。上課評分細節(jié)分類內(nèi)容要素評分教師教學能力教材教案與說課內(nèi)容的銜接，說課的思想、理論在教案中的體現(xiàn)。流暢緊湊。體現(xiàn)主體。思維能力思維活躍認知、思維、活動相結(jié)合，有創(chuàng)造意識。三、教材處理通過兩人合作，內(nèi)容學習，體驗合作學習的重要性，學會課堂中合作，延伸合作精神到課外，來完成教學目標，教材通過大量的游戲和民間傳統(tǒng)項目來處理合作教學內(nèi)容，比較合理、科學。引導(dǎo)學生自主學習，教師給學生很大自主學習空間，準備活動內(nèi)容自由選擇也可創(chuàng)造練習形式，多人練習形式自主選擇，自主練習。提高了學習積極性，提高了教和學的效果。希望進一步挖掘。教學方法恰當。讓學生積極參與，把課堂教學變得趣味盎然。，邊講解邊示范，很出色。老師把每個項目都仔細小結(jié)了一遍，真的非常細心。，沒有體現(xiàn)出教師對不同差異學生的指導(dǎo)和幫助?？梢姡w育課對于老師的素質(zhì)要求也不斷提高，因此，我爭取在每次都學習中不斷進步，努力向優(yōu)秀的老師前進。參賽教師精心備課，充分利用各種教學手段，將新課程理念灌輸?shù)浇虒W的各個環(huán)節(jié)，課堂既活力有高效，充分展示了每一位參賽老師的實際教學水平，優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)和良好的精
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