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正文內(nèi)容

教學(xué)計劃模板合集8篇-預(yù)覽頁

2024-12-06 23:26 上一頁面

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【正文】 物、動物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分:第一部分,介紹能量?! 〉诹鶈卧锻卣古c應(yīng)用》主要是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能把探究過程中習(xí)得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構(gòu)的?!   ?,特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實際操作技能的思想與方法。為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍。  ,發(fā)展學(xué)生特長,努力開發(fā)學(xué)生的潛能,發(fā)展學(xué)生的多元智能,注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)?! ?,需要探究者之間的相互合作、交流與分享?! ?,知道一些動物保護(hù)自己的特殊本領(lǐng),理解食物鏈的含義?! ∏楦袘B(tài)度與價值觀:  。  ,愛提問。  。  加強(qiáng)學(xué)生中午時間的調(diào)控與管理?! 〗M織學(xué)生學(xué)習(xí)《文通中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理辦法》?! ⊥晟颇昙墶M合——班級——學(xué)生會的管理模式?! 〖訌?qiáng)個別教育,實行導(dǎo)師制。濾布定期召開家長會,為家長服務(wù),指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育,  引導(dǎo)家長積極參與班級管理,參與學(xué)生的教育,形成家校合力。首先加強(qiáng)年級管理干部隊伍的建設(shè),要求干部吃苦  在前,享受在后,有到位意識,有管理意識,有責(zé)任意識,有質(zhì)量意識。各備課組通過集體探討,共同協(xié)商,同題磨課,確立初三年級各學(xué)科的“有效教學(xué)”模式;建立早晚讀課堂模式,落實早晚讀簡案的制定要求;加強(qiáng)作業(yè)與試卷講評課的管理,落實作業(yè)與試卷講評課簡案的制定與要求;加強(qiáng)作業(yè)量的控制與管理,杜絕濫作業(yè)的現(xiàn)象,確保作業(yè)的有效性。查課是指檢查人一節(jié)課聽四至五個班的課,每個班只聽八至十分鐘,記錄課堂上的學(xué)生表現(xiàn)、教師狀態(tài)、課堂模式、教室里的黑板的使用情況,并對以上有關(guān)情況進(jìn)行記錄與公布。作業(yè)考試化值班老師不應(yīng)該做其他事情,認(rèn)真監(jiān)考,確保作業(yè)考試的質(zhì)量與效度?! 。?、深入開展中考命題研究工作,大力提高各類例題的質(zhì)量,使考試完全為中考服務(wù)。培優(yōu)工作是初三年級工作的一個重要方面。年級對培優(yōu)工作全面關(guān)注,全程跟蹤,分管教學(xué)主任、強(qiáng)英班組合主任全面負(fù)責(zé)培優(yōu)工作,建立優(yōu)生檔案,分管教學(xué)主任負(fù)責(zé)收集、整理培優(yōu)資料及培優(yōu)整體工作的協(xié)調(diào);分管德育主任負(fù)責(zé)培優(yōu)班秩序管理與整頓,包括培優(yōu)教師思想工作的疏導(dǎo)。年級將補(bǔ)差成效等同于均分看待,績效考核時對D級生人數(shù)的增減進(jìn)行累計積分。 ?。?、加強(qiáng)對外交流,廣泛收集中考信息。但教科研工作往往受到教師群體的心理抵觸,主要原因是教科研工作往往陷入假大空的尷尬。教學(xué)工作中的精彩片段,德育工作中的智慧,課后的每一次小結(jié)與記錄,都是教師工作中的科研重要資源。教學(xué)計劃 篇4  教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于20xx年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項的通知》。中學(xué)生所處的青少年時期,是身體、心理迅速發(fā)育和成長的時期,是充滿求知渴望,對世界、對自我進(jìn)行探索的時期,但又是生命過程中生理的、心理的、社會的各種矛盾萌發(fā)和交織的時期,是他們在社會化過程中容易迷失和誤入歧途的危險時期,迫切需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導(dǎo)和有效幫助?! 《?、教材分析  七年級上冊教材為了針對適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活,解決適應(yīng)與學(xué)會調(diào)適的矛盾,設(shè)立了三個單元的內(nèi)容?! 〉谝粏卧河用篮们啻?。  第二單元:優(yōu)化心理品質(zhì)。針對中學(xué)生面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式的變化,讓學(xué)生了解有關(guān)教育的法律常識,懂得珍惜和維護(hù)受教育的權(quán)利,履行受教育的義務(wù)。這一單元,對剛步入青春期的學(xué)生具有很強(qiáng)的針對性。  第五單元:樹立法治觀念。本單元先講述了對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性,分別介紹了我國未成年人保護(hù)法中有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容?! ≡谡n程教學(xué)中,本課程教學(xué)的難點在于概念,觀點較為抽象、枯燥,與初中生的年齡心理有一定差距,教師可以以教材為基礎(chǔ),講解熱點問題,增加信息量,開拓學(xué)生視野。對于與教材無關(guān)的熱點問題,則可開設(shè)專題研究性學(xué)習(xí)?! r值觀多重化不斷沖擊著人們的思想,改變著人們的道德判斷、價值標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)時,須緊扣社會熱點,學(xué)生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平臺,在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,層層點撥和引導(dǎo),幫助學(xué)生從感性認(rèn)識提煉為理性總結(jié),提高學(xué)生參與課堂的主動性幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗、感悟、構(gòu)建并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗,真正實現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。單元實踐活動有別于課堂教學(xué),但二者相輔相成,有機(jī)統(tǒng)一。在活動中,學(xué)生是主體,教師是“顧問”?! ∪?、重點以中考要求為教學(xué)要求  這學(xué)期我主要對初三學(xué)生認(rèn)真教中考的五個實驗:用天平測固體物塊,測浮力的大小等于什么,探究凸透鏡成像的規(guī)律,用電壓表測串聯(lián)電路其中一燈泡兩端的電壓,用電流表測并聯(lián)電路其中一支路電流。  一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)成長  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)  利用視頻學(xué)習(xí)、自主選擇學(xué)習(xí)、結(jié)合平時教師工作的實踐與反思。這學(xué)期相互聽課和共同聽課。  開設(shè)心理健康講座,圍繞大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常遇到的或關(guān)心的問題,結(jié)合實際加以解述,給予學(xué)生輔導(dǎo)和幫助。再者,由于年齡特征,他們也不習(xí)慣直接地、具體的談?wù)撟约旱膬?yōu)點和贊美別人。面對社會上種類繁雜的職業(yè)分類,如何選擇一門呢適合自己的職業(yè),也是艱難的。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,是我校實現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道,也是素質(zhì)教育的保證。我們可以利用家長學(xué)校進(jìn)行心理健康知識教育,以家庭教育指導(dǎo)為鏈接,加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展?! 】傊?,學(xué)校的教育教學(xué)實踐不僅是運用心理健康知識的重要場所,同時也是心理健康知識豐富的源泉。其中有2名幼兒是新生,1名非日脫班轉(zhuǎn)來的老生。通過短短幾天的觀察了解,他們的’自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng),各方面的能力也很強(qiáng),我們還觀察到,我們班級的孩子思維活躍,個別幼兒知識接受能力強(qiáng),性格開朗、活潑、自主,富有個性,具有一定的語言表現(xiàn)力。  飲食習(xí)慣的培養(yǎng),初步理解不同食物含有不同的營養(yǎng)。  坐、站、行姿勢正確?! ⌒纬沙醪降募w意識,愿意關(guān)心集體?! ?三)語言  能積極、主動、專心地傾聽別人說話,理解他人講話的主要內(nèi)容?! ×私鉂h字基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律?! L試用團(tuán)、捏、壓、搓、聯(lián)接等基本技能塑造物體的主要特征?! ?五)科學(xué)  對科技有興趣,初步了解中國古代四大發(fā)明?! ∈慕M合與分解,及各數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。  認(rèn)識常見的立體圖形,并能按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類?! ≈匾曈變航】刁w質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能,認(rèn)真對待每一次體育活動和戶外活動,保證幼兒充足的戶外活動時間?! “l(fā)展幼兒的獨立性:培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力,發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣,發(fā)展其個性?! ¢_展幼小銜接的準(zhǔn)備工作,開展閱讀、計算、識字、拼音、等活動,不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,有計劃地引導(dǎo)幼兒閱讀,激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣,注意幼兒正確的書寫姿勢,繼續(xù)將聽、說、讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中?! 。ㄈ?、衛(wèi)生保健及安全教育工作:  衛(wèi)生工作是我班的一項重要工作,我們?nèi)唤處煂⑷ε浜媳S龁T,分工不分家,認(rèn)真完成衛(wèi)生工作,根據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī),認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃,并堅持做到每周一大掃每天一小掃,為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環(huán)境?! 。ㄋ模?、家長工作:  教師在服務(wù)質(zhì)量上下功夫,了解每個家長的特點,尤其與新生家長多進(jìn)行接觸了解,提高服務(wù)質(zhì)量,對幼兒家長的態(tài)度要和藹?! ≌J(rèn)真填寫好每名幼兒的“家園聯(lián)系冊”,做到各有特色,及時聽取家長意見。教學(xué)計劃 篇8  三(1)班大都是集鎮(zhèn)周圍的學(xué)生,但也有部分學(xué)生是從村小轉(zhuǎn)過來的。學(xué)生是鮮活的,對周圍的新鮮事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心,有著強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是手腦并用的過程。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動?! 〗⑸钪械闹黧w意識,形成積極的生活態(tài)度。因此,在實施過程中,必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。  二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實施計劃。對那些勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵。在全面評價的同時,尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合,既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化;既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與
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