【正文】 ppt上，其實(shí)沒必要，更沒有必要每天對(duì)著電腦花那么多時(shí)間做精美的課件，這樣學(xué)生也容易產(chǎn)生視覺疲勞。課件庫已經(jīng)在上個(gè)學(xué)年全部添加完成，但是我們的試卷庫卻還沒有，可以考慮再建立一個(gè)試卷庫，里面包含所有命題需要的課文圖片，每個(gè)老師手頭現(xiàn)有的試卷資料，單元練習(xí)等，再以冊(cè)整理分類?！　　敖虒W(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。因?yàn)闆]有他人聽課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過度語就說這個(gè)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止?！　】傊瑢W(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步?！　　蛾P(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》強(qiáng)調(diào)了教師要學(xué)以為師，行為示范。教育大計(jì)，教師為本。這說明了教師的重要性，所以教師要在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中成長自己，用愛來教育，用心來教育。強(qiáng)調(diào)考試結(jié)果的保密性，不得對(duì)學(xué)生考試結(jié)果排名及公布成績(jī)。　　通過“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”學(xué)習(xí)，我受益匪淺，也促進(jìn)了我以后的教育教學(xué)工作的順利開展。新學(xué)期開學(xué)，在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》，通過學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。因?yàn)闆]有他人聽課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過度語就說這個(gè)?！　〗虒W(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。因?yàn)闆]有他人聽課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過度語就說這個(gè)?！　〗虒W(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。課后的反思，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。平時(shí)工作中，我們都會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的做好每一項(xiàng)常規(guī)，不為檢查，不為應(yīng)付，只為教學(xué)?！　∶看紊暇C合課我都很頭痛，原因是我不知道上些什么，不知道去哪里找課程資源，有時(shí)總是硬著頭皮應(yīng)付過去，心里也明白這樣會(huì)委屈了學(xué)生，也經(jīng)常進(jìn)行自我檢討和反思，但都很無耐。也可以從學(xué)生的生活中去找。這個(gè)下午對(duì)我來說也是滿載而歸，不僅從楊老師的綜合實(shí)踐，還是其他老師的其他課程，我都對(duì)教學(xué)常規(guī)有了更深更多的認(rèn)識(shí)。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集。在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。通過改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)對(duì)語文課的興趣有較大的提高。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念?！　?duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式?！　≡诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，真正樹立語文教育的新理念，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)?！　⌒畔⒓夹g(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，其基本任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的文化和信息素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展迅速，教學(xué)內(nèi)容也更新較快，學(xué)科教師應(yīng)關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)，及時(shí)更新陳舊知識(shí)內(nèi)容，熟練掌握綱要中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)科教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)的教學(xué)參考資料，了解教材的編寫原則，了解所授知識(shí)在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的地位、與前后知識(shí)之間的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，確立包括情感態(tài)度、認(rèn)知水平、操作技能等方面的正確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)?！　≡诩w備課的基礎(chǔ)上，遵循一切為了每位學(xué)生發(fā)展的理念，以及有關(guān)的教育、教學(xué)理論，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：　　⑴設(shè)計(jì)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣?！　、稍O(shè)計(jì)完整的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，過渡自然流暢?！　《?、課堂教學(xué)　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)?！　〗虘B(tài)親切、自然，術(shù)語規(guī)范、正確，演示正確、熟練。　　充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式?！　z查教學(xué)設(shè)備，排除設(shè)備故障。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)組織課外興趣小組，根據(jù)學(xué)科競(jìng)賽內(nèi)容和項(xiàng)目進(jìn)行課外輔導(dǎo)?！　〔徽摬捎檬裁捶绞竭M(jìn)行評(píng)價(jià)都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法象信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。本學(xué)期開學(xué)初孫主任就給我們做了教學(xué)常規(guī)集中培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)我有以下幾方面體會(huì)：　　（一）備課、上課。在自主備課的基礎(chǔ)上還要加強(qiáng)集體備課?！　?yán)守課堂規(guī)則。不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里?！　。ǘ┱J(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。　?。ㄈ﹫?jiān)持聽課　　聽課堅(jiān)持學(xué)校安排，多聽同年級(jí)老師的課，堅(jiān)持每天前兩節(jié)聽課，并做好記錄，及時(shí)記錄聽課感受，可以是正面肯定，也可以是自己的獨(dú)特思考或見解，或疑惑，聽課后深入思考，做到四思：一思：為什么要這樣處理教材，換個(gè)角度處理行不行？二思：這節(jié)課成功和不足的地方在哪里？產(chǎn)生的原因是什么？三思：如果自己來上這節(jié)課，應(yīng)該怎么上？四思：如果我是學(xué)生，是否理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容？　　今后的教學(xué)之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多?！　〗虒W(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。教師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對(duì)學(xué)生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠?jī)?nèi)因起作用。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并確立自身的主體作用意識(shí)十分重要。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)階段。學(xué)生認(rèn)識(shí)英語的進(jìn)展離不開教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)；教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)也離不開學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的客觀