排球體育教案模板-預(yù)覽頁
【正文】 球進(jìn)行游戲，作為本課的教學(xué)內(nèi)容?！ ∫龑?dǎo)學(xué)習(xí)法 ?。?）教師模擬示范講解對墻自墊的示范動作 [1][2][3][4][5]下一頁 課的設(shè)計與思考 一、內(nèi)容的分析與選擇學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)排球技術(shù)，是體育鍛煉的一種方法。用鼓勵的語言加以肯定，引導(dǎo)學(xué)生對排球的初步認(rèn)識師生共同參與，提高興趣。課題給的內(nèi)容范圍廣，但同時也給我們留了較大的選擇余地?！ ?．運動技能目標(biāo)：使學(xué)生獲得運動基礎(chǔ)知識，發(fā)展體能，提高學(xué)生對體育課的興趣；較熟練地掌握排球雙手下手墊球的動作技能，通過跑、跳、投、爬等練習(xí)提高運動水平。因此本課改變了過去的“教師教、學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教法為“學(xué)生主動學(xué)、自主學(xué)，教師點撥、輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生留有一定的時間與空間，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。運動技能 使學(xué)生獲得運動基礎(chǔ)知識，發(fā)展體能，提高學(xué)生對體育課的興趣；改善與發(fā)展排球雙手下手墊球的動作技能，通過跑、跳、投、滾、爬等練習(xí)提高運動水平?！ ∫螅壕耧枬M，語言親切。通過參加耐力跑的鍛煉，使學(xué)生掌握耐久跑技術(shù)、能夠理解速度和耐力的關(guān)系；增強(qiáng)心肺功能，改善心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的水平,促進(jìn)身體的均衡發(fā)展。 社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互激勵、合作學(xué)習(xí)、樂于助人的團(tuán)隊精神和探究學(xué)習(xí)的意識。 教與學(xué)的策略與方法 跑的專門性練習(xí)?！ ≌n次 教學(xué)內(nèi)容 變速跑12001500M(62) 重點難點 正確的呼吸方法和節(jié)奏 二 學(xué)習(xí)目標(biāo) 增強(qiáng)學(xué)生心肺功能，提高耐久跑的能力?！ ∽兯倥埽?0M+慢50M）68次。 培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)的精神和團(tuán)結(jié)合作的意識，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。 教與學(xué)的策略與方法 跑的專門練習(xí)。 課次 教學(xué)內(nèi)容 校內(nèi)定向跑(65) 重點難點 合理的體力分配 五 學(xué)習(xí)目標(biāo) 改進(jìn)耐力跑過程中呼吸的節(jié)奏和方法，提高學(xué)生耐力跑的興趣及有氧代謝能力。 將學(xué)生分成四組，(教案)由組長帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)?！ ⊥ㄟ^練習(xí)，使學(xué)生掌握跑的技術(shù)，提高跑的能力?！ 〗虒W(xué)難點：傳球時的全身協(xié)調(diào)用力。164。164?！ ∠乱豁摗扼w育教案－排球上手傳球教學(xué)》|||體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第2頁)使學(xué)生能盡快進(jìn)入運動狀態(tài) 活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ W(xué)生能體會動作 學(xué)生能掌握傳球手型的基本動作 提高學(xué)生控制球的能力。164。164?！ 〗M織隊形： 同上 上一頁下一頁《體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第3頁)》|||體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第4頁) 教師邊示范邊糾正動作。 要求：十指觸及球體，運用手指彈力擊球，體會手指觸球時的正常感覺?！ 〗虒W(xué)重點：應(yīng)放在傳球時的手型、擊球點和傳球時的全身協(xié)調(diào)用力上。164。164?！ 鳌 〗處熢谂赃呌^察、提醒 統(tǒng)一服裝、精神飽滿 上一頁下一頁《體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第5頁)》|||體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第6頁)集合做到快、靜、齊3 分 鐘 準(zhǔn)備部分 慢跑300米 由學(xué)生自編6節(jié)徒手操 游戲： “滾球接力” 將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊，兩腳開立成一路縱隊，游戲開始，由排頭同學(xué)持球沿后面同學(xué)的兩腳之間滾向排尾，排尾接球后又跑到排頭將球滾向排尾，依次進(jìn)行，以最先完成的隊為勝。10 分 鐘 基本部分 一、徒手模仿練習(xí): 二、持球模仿練習(xí): 三、原地自拋自傳： 四、原地傳拋來的球： 。164。164。164?！ ∫螅菏终撇荒苡|及球，上下肢動作配合協(xié)
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