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找次品小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿-預(yù)覽頁

2024-12-06 23:20 上一頁面

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【正文】 原理對托盤兩邊的物品進行比較就可以了。 揭示課題:在生活中常常有這樣的情況,在一些看似完全相同的物品中混著一個質(zhì)量不同(輕一點或是重一點)的物品,需要想辦法把它找出來,像這一類問題我們把它叫做“找次品”,這節(jié)課我們就一起來研究如何利用天平“找次品”。] (1)獨立思考:從5球中找出那個是次品。 [設(shè)計意圖:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。] 師:觀察板書的圖示法,思考:至少稱幾次就一定能找到這個次品呢? [設(shè)計意圖:學(xué)生在實際的操作中,可能會出現(xiàn)提前找到次品的情況,如果運氣好的話稱1次就可能找到次品。 (合作要求:2名同學(xué)擺學(xué)具,1名同學(xué)用圖示法作記錄,1名同學(xué)分析填表。] (2)指名匯報,根據(jù)學(xué)生的回答填表并板書: 平衡3(1,1,1) 9(3,3,3) 不平衡3(1,1,1)2次 平衡1 9(4,4,1)平衡2(1,1)3次 不平衡4(1,1,2) 不平衡1 平衡1 平衡(2,2,1) 9(2,2,2,2,1)不平衡2(1,1)3次 不平衡2(1,1) 9(1,1,1,1,1,1,1,1,1)4次 …… 引導(dǎo)觀察:用哪一種方法保證能找出次品需要稱的次數(shù)最少? 小結(jié):平均分成3份去稱,保證能找出次品所需的次數(shù)最少。 (合作要求:將全班所有的小組分成2部分,一部分小組分析“從10個乒乓球中找出一個次品”,另一部分小組分析“從11個乒乓球中找出一個次品”。二是要分得盡量平均,能夠均分的就平均分成3份,不能平均分的,也應(yīng)該使多的一份與少的一份只相差1。] (4)你知道這是為什么嗎?你能不能對這個規(guī)律作出解釋? [設(shè)計意圖:46年級學(xué)段目標(biāo)中指出:在解決問題的過程中,能進行有條理的思考,能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,能表達解決問題的過程,并嘗試解釋所得的結(jié)果。至少稱幾次能保證找出這瓶鹽水? 請你選擇一個合適的數(shù)來解這道題,獨立用圖示法分析,驗證你的猜測是否正確。]
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