《小小商店》小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 了一個商店的真實情景，運用“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，讓學(xué)生扮演售貨員與顧客，用對話形式提出數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前面幾個單元學(xué)過的一些數(shù)量關(guān)系。 (二)、說教材重點和難點： 根據(jù)教材特點，我認(rèn)為“在活動中懂得不同面額人民幣之間的相互關(guān)系，體現(xiàn)付款方式的多樣性。 情感目標(biāo)：在實踐活動中增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，并受到勤儉節(jié)約的教育。 回收站所需的牌子。你看了，把它記住了。因此，本節(jié)課，我將本著“讓學(xué)生在自主探究活動中貫穿于課的始終”的原則，以張熊飛教授的“誘思探究教學(xué)論”為指導(dǎo)思想，通過各種教學(xué)方法與手段，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生按照“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題實踐操作，探索問題聯(lián)系實際，創(chuàng)新應(yīng)用”的規(guī)律組織教學(xué)，整個活動過程分為四大環(huán)節(jié)：激趣引入、探討方法、模擬購物活動、交流評價。 由電腦演示學(xué)生喜歡的卡通形象導(dǎo)入新課，使他們愉快地進(jìn)入購物情境，進(jìn)入角色。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進(jìn)行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。 第四層：聯(lián)系生活，滲透思想教育。因此。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我及時作以小結(jié)，大家說得非常好!那么，你們自己有零用錢嗎?父媽給你的零用錢，你平時怎樣使用的?分組交流如何使用零用錢。這樣就很自然地進(jìn)入教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)： 模擬表演，實踐體驗。 (2)分發(fā)購物登記卡、現(xiàn)金記帳卡。 賣易拉罐和礦泉水瓶的同學(xué)要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應(yīng)該付多少錢。 教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。 我這樣設(shè)計，除了復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識，也反映了在日常生活中用人民幣購買商品時經(jīng)常出現(xiàn)的幾種情形。這樣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分體驗自主的快樂，通過活動的形式，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。同時，很自然地進(jìn)入到第三個教學(xué)環(huán)節(jié)： 分組交流，分享快樂。 4)、交流購買物品的意圖。最后評選最佳消費者。 看到這些，你想說些什么?讓學(xué)生各抒己見。 到此，整個教學(xué)過程全部結(jié)束。切實改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，使課堂真正做到生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化。整節(jié)課洋溢著愉快的
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