【正文】 ，很多小朋友，大家能夠一齊唱歌，跳舞，做游戲，聽(tīng)故事，幼兒園里很快樂(lè)，還有很多的玩具，不要嚇唬幼兒說(shuō)“不聽(tīng)話送你去幼兒園”，以免造成孩子對(duì)幼兒園的抵觸情緒，要讓孩子明白，是因?yàn)樗L(zhǎng)大了，要學(xué)很多本領(lǐng)，才送他去幼兒園，把完美的印象留在孩子心里?！　?）、放學(xué)后與孩子交流：在你一天沒(méi)見(jiàn)著孩子，十分擔(dān)心的狀況下，不要見(jiàn)到孩子的第一句話就是：寶貝，這天有誰(shuí)打你了嗎？這天你又哭了嗎？這天老師批評(píng)你了嗎？這些話語(yǔ)會(huì)給孩子帶來(lái)必須的錯(cuò)誤引導(dǎo)，他可能會(huì)使勁回憶在幼兒園是不是哭了、受欺負(fù)了等，一些完美的事情被完全掩埋，我們就應(yīng)給孩子一些用心地提示，比如問(wèn)：寶寶這天認(rèn)識(shí)了誰(shuí)??？寶寶這天開(kāi)心嗎？能夠說(shuō)：寶寶這天真棒，老師說(shuō)十分喜歡你等等，這些用心地話語(yǔ)能夠用來(lái)激勵(lì)孩子，對(duì)他說(shuō)，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去，她們會(huì)很想你的”?！　『⒆釉谖缢瘯r(shí)，我們老師也會(huì)一向看護(hù)在孩子的身邊，及時(shí)給孩子蓋好被子，照顧孩子的大小便，如果有的孩子有什么特殊需要，比如抱奶瓶、抱娃娃等，開(kāi)始時(shí)讓孩子帶來(lái)，盡快適應(yīng)，一段時(shí)候后再恢復(fù)正常?！　?）、自我控制潛力較差。八點(diǎn)半后請(qǐng)家長(zhǎng)自備幼兒早餐。請(qǐng)被委托者出示證件（幼兒接送卡）并登記或現(xiàn)場(chǎng)與您通電話確認(rèn)?！　〖议L(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在雙休日，定期為幼兒剪指甲。　　總之，我深深的期望這次家長(zhǎng)會(huì)能拉近我們之間的距離，促進(jìn)彼此間關(guān)系，增進(jìn)彼此的溝通，達(dá)成家園教育的一致性，共同教育好孩子。很高興與大家相識(shí)，很高興能與大家一起擔(dān)任孩子的教育工作?！　∫?yàn)楹⒆邮堑谝淮稳雸@，家長(zhǎng)也是第一次了解幼兒園的教育理念，這次家長(zhǎng)會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)介紹：　　一、班級(jí)情況介紹：　　班級(jí)由兩名老師和一名保育老師擔(dān)任孩子的保教工作?！蓖邪嗪⒆拥淖⒁鈺r(shí)間短，對(duì)感興趣的事物會(huì)注意得稍長(zhǎng)一些，所以托班的集體活動(dòng)一般只有10到15分鐘?！　∪⒑⒆映跞雸@時(shí)的心理準(zhǔn)備：　　孩子方面：　　孩子離開(kāi)熟悉的環(huán)境、親人，來(lái)到一個(gè)陌生的地方，看到的是陌生老師和小朋友，心理會(huì)有些害怕，肯定會(huì)哭鬧，情緒很不穩(wěn)定?！　〖议L(zhǎng)方面：　　家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒園的作息時(shí)間調(diào)整孩子的作息，并有意識(shí)地逐漸培養(yǎng)孩子的各種生活習(xí)慣?！　∷摹⒓覉@配合的常規(guī)工作：　　介紹“幼兒成長(zhǎng)冊(cè)”的作用，并要求家長(zhǎng)給予關(guān)注；班級(jí)論壇的注冊(cè)；平常接送孩子時(shí)關(guān)注教室門(mén)口的“家園欄”；孩子的安全教育?！　∶恐芙o孩子剪一次指甲，不要給孩子配帶任何掛飾。　　六、家長(zhǎng)相互交流，可以提出建議。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對(duì)孩子在身體、認(rèn)知、社會(huì)性等方面有了一定的了解。但由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，在活動(dòng)中常常表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面，孩子們的身上還存在著許多不足，如：有的孩子自制能力較弱，時(shí)常與同伴爭(zhēng)搶玩具，有的孩子依賴(lài)性還是很強(qiáng)，活動(dòng)能力較弱，在活動(dòng)中缺乏自我保護(hù)的意識(shí)等。而且新小朋友適應(yīng)的情況也不錯(cuò)。而這學(xué)期來(lái)的新小朋友表現(xiàn)也不錯(cuò)，一開(kāi)始幼兒由于依賴(lài)性較強(qiáng)不肯自己動(dòng)手，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)后都會(huì)自己動(dòng)手穿脫褲子和鞋子，像朱語(yǔ)柔、陳紫鈺、周渝杭、萬(wàn)加寧、王雨璇、郁佳樂(lè)等表現(xiàn)較為突出。7：30入園后幼兒進(jìn)行一些活動(dòng)，如：搭積木、聽(tīng)音樂(lè)、室內(nèi)活動(dòng)等。中間間隔小朋友的休息時(shí)間，讓孩子們喝水、入廁。我們會(huì)要求孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立用餐，還要求幼兒不挑食，不把飯粒撒在桌上、地上，能干凈地、安靜地吃完自己的一份飯菜，不夠可以來(lái)添。一般我們安排一些在園內(nèi)散步、有太陽(yáng)的時(shí)候曬曬太陽(yáng)，去戶(hù)外進(jìn)行一些安靜的游戲，再進(jìn)行睡前準(zhǔn)備?！　?：40——4：00是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，　　4：00——4：20是離園時(shí)間，這一段時(shí)間，您來(lái)接孩子，您可以利用這段時(shí)間看看我們班級(jí)門(mén)口的家園聯(lián)系上的內(nèi)容，打聽(tīng)一下孩子近期的表現(xiàn)。在此，我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝！”同時(shí)，更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作?！　∑浯危?wù)勎覀兊慕逃虒W(xué)情況。自我意識(shí)的發(fā)展讓他們懂得關(guān)心他人的情緒，并試圖安慰。有較強(qiáng)的控制情緒和情感的能力。知道自己的性別，喜歡參與屬于自己性別的群體活動(dòng)。平時(shí)讓幼兒自主喝水，并用自己的杯子，在喝完后放入自己的杯架等。在日常生活中小朋友也逐漸學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)到老師問(wèn)好，走時(shí)說(shuō)再見(jiàn)，不打人，不罵人，學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等禮貌用語(yǔ)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們將采取了一系列的活動(dòng)讓孩子開(kāi)口說(shuō)話，如：晨間時(shí)、午餐后跟同伴講講喜歡的話題，鼓勵(lì)膽小的幼兒到教室前面來(lái)說(shuō)兒歌、唱歌等。　　下面我來(lái)談?wù)劶覉@共建方面的問(wèn)題。使他們形成了“小皇帝”“小公主”的性格。還有一種現(xiàn)象，托班這個(gè)時(shí)期的幼兒模仿能力已經(jīng)很強(qiáng)，最喜歡模仿大人的行為，比如：大人看到可愛(ài)的小朋友，會(huì)摸一摸小朋友的臉蛋，或抱一抱，而小朋友看到后，也會(huì)對(duì)自己喜歡的玩?zhèn)靼槊?、抱抱，而被摸或抱的小朋友卻會(huì)認(rèn)為被打了，被欺負(fù)了，回去也會(huì)委屈地告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)并會(huì)信以為真，來(lái)園質(zhì)問(wèn)？說(shuō)實(shí)話，俗話說(shuō)“童言無(wú)忌，童言最真”，這話似乎很有道理，但仔細(xì)想想，幼兒畢竟是幼兒，他的判斷能力和思維能力并不是大人那么成熟，他不會(huì)分辨是非，不會(huì)分辨友善，所以家長(zhǎng)也不能一味地聽(tīng)取孩子的說(shuō)法，這其實(shí)也是我們家園合作的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)并理智地向老師及時(shí)溝通，了解事情的具體情況，再作出判斷，避免不必要的沖突，并在了解實(shí)情后真正做到家庭教育與幼兒園教育相結(jié)合，達(dá)到教育的效果。不管是何時(shí)，該小朋友都會(huì)自己動(dòng)手，大大提高了寶寶的動(dòng)手能力，事實(shí)如此，費(fèi)俊明小朋友各方面發(fā)展相對(duì)都是優(yōu)秀的。再次謝謝你們的到來(lái)?！　∫?、介紹班級(jí)老師，幼兒的情況　　我們班另外老師是王老師和張老師，我們幾位老師都受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，希望家長(zhǎng)能相信我們?！　≡诔扇说膸椭椭笇?dǎo)下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐、盥洗、入睡、能根據(jù)自己的需要入廁，喝水?！　∪?、幼兒情況分析　　小小班幼兒的年齡較小基本上都是兩歲半左右，而且因?yàn)閷氊悅円彩堑谝淮坞x開(kāi)父母的懷抱來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，難免會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)，哭鬧是寶貝們發(fā)泄的唯一方式，所以每到新生入園時(shí)就會(huì)出現(xiàn)寶貝在教室哭，父母在外面哭的現(xiàn)象，但家長(zhǎng)朋友們這是很正常的，叫入園焦慮期，我們也了解家長(zhǎng)的心理怕寶貝在園里受委屈，吃不好等等，但你們放心我們會(huì)盡自己的努力照顧好每一位幼兒，雖然今天是開(kāi)學(xué)第二天，但是寶貝們?cè)诟鞣矫娑加忻黠@的進(jìn)步，昨天哭鬧的寶貝今天有的已經(jīng)不哭鬧了，有的寶貝也能按時(shí)進(jìn)餐，比如我們班的重陽(yáng)，逸咪，文昊還有很多小朋友，只有個(gè)別的幼兒還有哭鬧現(xiàn)象，寶貝的這種入園焦慮期過(guò)渡期因人而異，有的一兩天，有的得一周，有的時(shí)間更長(zhǎng)，所以就需要家長(zhǎng)朋友配合老師做好幼兒情緒安撫工作，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多給幼兒講入園的好處，讓幼兒喜歡上上幼兒園?！　∶恐転楹⒆蛹糁讣?，以防止孩子無(wú)意中傷人。　　不給孩子帶貴重物品入園（手鏈，手鐲），以免丟失?！　?