【正文】 技術(shù),能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來,服一次藥可以管一周,甚至一個月。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量?！　　霸诓贿h(yuǎn)的將來”說明了什么?(納米技術(shù)發(fā)展很快)　　“衣食住行”說明了什么?(生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響?！　∷?、談收獲　　,學(xué)習(xí)了這篇課文之后,你有什么收獲?　　:作者向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識。　　微課的教學(xué)設(shè)計7教學(xué)內(nèi)容：　　新人教版數(shù)學(xué)六年級上冊第67—68頁，圓的面積。　　教學(xué)重難點：　　運(yùn)用圓的面積計算公式解決實際問題?！　《?、問題引入　　師：出示圖片，小明家門前有一塊直徑為20米的圓形草坪，每平方米草坪8元?！　。ǘ┨剿鲌A面積的計算方法　　我們一起來推導(dǎo)圓的面積公式吧！　　利用多媒體課件展示圓的面積公式的推導(dǎo)過程。　　a、拼湊中，圓在轉(zhuǎn)化成什么圖形？　　b、長方形的長與圓的周長有什么關(guān)系？長方形的寬與圓的半徑有什么關(guān)系？c、拼成的近似長方形的面積和圓的面積有什么關(guān)系？　　教師一邊引導(dǎo)學(xué)生一起回到，一邊板書以下填空：長方形的長是（圓周長的一半），長方形的寬是半徑（r）　　因為長方形的面積=（長寬），所以圓的面積=（πrr）=（r2）　　如果用s表示圓的面積，那么圓的面積計算公式就是S=πr2　　學(xué)生齊讀公式　　S=πr2　　教師強(qiáng)調(diào)r2=rr（表示2個r相乘）　?。ㄈ?yīng)用公式　　一個圓的半徑是4厘米。并小結(jié)本題屬于已知圓的半徑求圓的面積，可直接代入計算。　　課件展示解答過程，強(qiáng)調(diào)書寫格式。　　街心花園中圓形花壇的周長是18。說出本題屬于已知圓的周長，求圓的面積?！　。ǘ┣啻浩诮逃菏菍W(xué)?；A(chǔ)教育的重要組成部分，也是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。女生對首次陰道滲血往往會感到驚恐不安，但當(dāng)了解到是正常的初潮后，又可能對如何處理月經(jīng)束手無策。本微課主要內(nèi)容是自閉癥女生青春期自我衛(wèi)生護(hù)理——使用衛(wèi)生巾的方法?！　∷?，教學(xué)重點：認(rèn)識衛(wèi)生巾的類型，學(xué)習(xí)使用衛(wèi)生巾的方法。　　七，學(xué)生情況分析：　　夢夢（化名），12歲，重度自閉癥，韋氏智力測試分值39?！　“?，教學(xué)方法：案例教學(xué)法，講授法，行為訓(xùn)練法，視覺提示法　　九，教學(xué)準(zhǔn)備：互聯(lián)網(wǎng)上搜集的圖片，PPT課件，衛(wèi)生巾和內(nèi)褲實物　　十，教學(xué)過程：（微課教學(xué)）　　（一）講述案例“一個女孩的苦惱”，提出問題解決問題?！　?，衛(wèi)生巾的使用方法　?。?）想一想，討論一下：我們每個女孩子都將使用衛(wèi)生巾，那么我們該怎樣來使用衛(wèi)生巾呢？　　（2）教師展示PPT，出示衛(wèi)生巾和內(nèi)褲實物，進(jìn)行視覺上提示，邊　　講述邊操作使用衛(wèi)生巾的方法，鼓勵學(xué)生按照圖片提示，親自操作使　　用衛(wèi)生巾的方法?！　、艿谒牟剑喊研l(wèi)生巾有膠的一面對準(zhǔn)內(nèi)褲的褲襠粘好。還要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平。　　正確運(yùn)用修改方法。　　師：本微課著重學(xué)習(xí)如何運(yùn)用修改符號進(jìn)行修改作文，下面我們先來認(rèn)識一下常用的修改符號：　　刪除：取消某字、詞、句　　改換：將某字、詞換成某字、詞　　增補(bǔ)：加進(jìn)某字、詞、句　　換位：詞句調(diào)換位置　　恢復(fù)：修改錯了，恢復(fù)原樣（PPT）　　牛刀小試　　師：既然大家已經(jīng)熟悉了常用的修改符號，那下面我們牛刀小試一下：　　1出示范文：（PPT）　　暑假的一天，天氣晴朗。幾只海鷗展翅飛飛翔，一會兒沖向藍(lán)天；一會兒飛近江面。黃浦江水多美??！　　課后拓展：學(xué)生在練習(xí)紙上修改。所以大家一定要珍惜別人的勞動成果。　　一、講解概念：　　當(dāng)兩個主體進(jìn)行比較時，就要使用形容詞的比較級?！　≡谝?guī)則變化中，可以根據(jù)形容詞的音節(jié)，分為單音節(jié)形容詞、雙音節(jié)形容詞和多音節(jié)形容詞來學(xué)習(xí)形容詞變?yōu)楸容^級的規(guī)律?！　?）以字母結(jié)尾的單音節(jié)形容詞，在詞尾加R，如：好的加—[R變?yōu)楦?。　　多音?jié)形容詞變?yōu)楸容^級很簡單，只要在形容詞前面加more就可以了，如：interesting，變?yōu)楸容^級時，在前面加more變?yōu)楦腥ぁ！　?）以輔音字母加y結(jié)尾的的雙音節(jié)形容詞，變?yōu)楸容^級時，要把末尾的y變成i，再加er，如：happy，兩個音節(jié)，又以輔音字母p加y結(jié)尾，變?yōu)楸容^級時，要把y變成i再加er，變?yōu)閔appier?！　∑?，進(jìn)入練習(xí)時間。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的，并列舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)，接著分析回答了不同的植物開花時間不同的原因，最后談到植物學(xué)家是如何修建花鐘的。我們班的學(xué)生，基礎(chǔ)知識掌握得比較好，但閱讀能力比較薄弱。在理解課文的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，讓學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，發(fā)揮課文對習(xí)作的指導(dǎo)作用?！　〗虒W(xué)要求：遵循語文新課標(biāo)的要求，采用“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的教學(xué)模式?！　∪?、教學(xué)方法　　利用多媒體課件，讓學(xué)生了解花的特點，體會不同的花開放的時間是不同的?！　√釂枺和瑢W(xué)們，在生活中你們都認(rèn)識哪些鐘？　　出示“花鐘”課件?；ㄧ娚硝r花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。　　學(xué)生默讀第1自然段。　?。?）個人展示讀。　　生：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；　　師：你覺得這句話美在哪里呢？　　生：這句話把牽?；ó?dāng)成了人來寫，牽?；ù灯鹆俗仙男±?，寫得很形象，很生動?！　煟和瑢W(xué)們讀得真好，聽到你們的朗讀聲，老師的眼前仿佛出現(xiàn)了一朵朵美麗的花。　　師：這么美的花，我們似乎還沒欣賞夠，讓我們再一次有感情地朗讀第1自然段?！　。?）出示花鐘課件演示不同的花開放的時間不同。　?。ㄋ模┚殹　》聦懢渥印Ｕn文的第一自然段寫了不同的花會在不同的時間開放，并例舉了牽牛花等九種花不同的開花時間來說明這個現(xiàn)象。這樣的導(dǎo)入方式，美麗而簡潔，能有效地節(jié)省時間?！　⊥ㄟ^朗讀重點句子，體會不同句式。課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，讓學(xué)生也試著用不同的句式來描寫花的開放，然后讓學(xué)生完成課后的練習(xí)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的?！　?，感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語感；真切體會“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。　　，引導(dǎo)質(zhì)疑　　茉莉有什么特點？愛怎么能像茉莉呢？請同學(xué)們讀課文?！　。?）初步理解課文大意。為什么躡手躡腳？怎樣躡手躡腳？（做動作）　　[運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，需要教師對教材深入地鉆研，靈活地把握]　　。　　第二課時　　一、朗讀課文，感受茉莉　??？每一次寫茉莉分別帶給人什么感受？　　、交流，出示詞語：　　，茉莉開始是平淡無奇的，而隨著故事情節(jié)的發(fā)展，茉莉變得潔白純凈、富有詩意、散發(fā)出縷縷幽香，還裊裊地鉆進(jìn)了心中?！　∪?、師生合作，交流深化　　?！　。?）第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。引導(dǎo)1:在媽媽心里，生病與爸爸吃餃子哪一個重要？練習(xí)讀。初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們?！　。?）“似乎是我驚醒了爸爸?！　∫龑?dǎo)2：聯(lián)系當(dāng)時情景、抓住提示語指導(dǎo)朗讀?！　?，練習(xí)誦讀?！　廴畿岳?，潔白純凈；　　愛如茉莉，清幽香遠(yuǎn)。今天，我們就一起走進(jìn)《外國詩兩首》，去聆聽俄羅斯詩人萊蒙托夫和美國詩人休斯的吟唱?！　??！　∷摹⒑献餮杏懀骸　≡娙怂惆l(fā)的愛國之情主要是通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動來表現(xiàn)出來的?！　“鍟O(shè)計:祖國　　萊蒙托夫　　“我愛祖國，但用的是奇異的愛情”(統(tǒng)攝全詩)俄羅斯原野景色：草原森林河流白樺　　農(nóng)家生活：打谷場農(nóng)家茅房小窗飲酒笑談舞蹈(平實中見真情)　　五、指導(dǎo)自讀《黑人談河流》　　1．學(xué)生自由誦讀全詩，整體感知詩意。黑人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯。這句詩在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)。　　3．學(xué)生有感情誦讀，體會詩歌深邃中顯自豪的特點?！　±斫獗疚目此葡麡O卻洋溢著熱愛生命、熱愛生活的積極情感。　　教學(xué)重點和難點：　　賞析語言特點，體會其高超的藝術(shù)魅力?！　」湃酥镁茣?，乃人生的一大快事，李白詩歌《將進(jìn)酒》，歐陽修的《醉翁亭記》，曹操的《短歌行》，不論“懷才不遇”，還是“求賢若渴”都似乎是借酒抒情，把個性揮灑的淋漓盡致?！　《?、解題　　請學(xué)生斷句并解釋題目的意思　　明確：題目點出了時間（春夜）、地點（桃花園）、人物（李白和諸從弟）、事件（聚宴）?！　⊙缂颍侵腹湃搜缂瘯r，常同賦詩，詩成后公推一人作序，如王羲之的《蘭亭集序》《滕王閣序》等。分清語調(diào)語氣；注意重音字詞。　　浮生：人生漂浮不定。　　羽觴：橢圓形兩邊有耳的酒杯。今義：篇幅不很長的單篇作品）　　群季俊秀（古義，弟弟。）　　四、朗讀、鑒賞課文　?。ㄒ唬奈恼碌念}目看，我們可以猜想李白是通過哪些方面來敘寫這一次宴飲的歡樂的呢？　　一樂：春景秀美，風(fēng)光旖旎?！　。ǘ?、具體分析本文的美景美事：發(fā)揮你們豐富的想象力，想象一下當(dāng)時宴會的情形?！　≠p心樂事　　所會之人：諸從弟　　所會之目的：序天倫之樂事。眾人談笑風(fēng)生，擺酒設(shè)宴，四處春花飄香，清風(fēng)輕輕拂來，席間各賦新詩，作不出詩來的要罰酒三斗，一時間笑聲盈盈，確是人生一大樂事?！　。?）、群季俊秀，皆為惠連?！　。?）、如詩不成，罰依金谷酒數(shù)?！　《嗵庍\(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等?！　×?、拓展探究：與《蘭亭集序》進(jìn)行比較閱讀　　首先應(yīng)看到兩位作家所處的時代背景和生活處境之不同：王羲之的《蘭亭集序》寫于51歲，會稽內(nèi)史任上。當(dāng)時他雖然求官未得，暫時隱居于安陸，但身處開元盛世，對國家的興盛、個人的發(fā)展都抱有樂觀的期望。他覺得美景是春天對自己的恩賜，他感到能和兄弟們一同詠歌、高談、觀花、賞月并舉杯暢飲，乃是最大的樂趣！王羲之低沉清幽，李白高亢明朗，情調(diào)自是不同。然而，如果我們的人生能夠像曇花那般的玉潔、清香、美麗和動人，她在怒放的時候充滿活力與豪情，我們又何須惋惜她的短暫呢？　　七、背誦指導(dǎo):駢偶的特點　　天地者，萬物之逆旅也；　　光陰者，百代之過客也?！　￠_瓊筵以坐花，　　飛羽觴而醉月。（開火車回答問題）家景：家庭近況；日里：白天的時候；無端的：無緣無故；素：一向從來；如許：如此多這么多。請大家默讀6到18段，照樣子用小標(biāo)題概括新鮮事。假如閏土邀請你和他一起做這些稀奇事，你最想做哪一件？為什么？如果你是作家，魯迅，你覺得他最想做什么？（月下刺猹，雪地捕鳥）為什么？因為用的筆墨最多，其他兩個故事，只是簡單的介紹，像這樣的寫法叫做，詳略結(jié)合?！　‖F(xiàn)在我們請小伙伴到現(xiàn)場來了，看大屏幕，猜一猜哪個是閏土？哪個是我？（帶黑帽子的是閏土，因為他在手舞足蹈的深情并茂，繪聲繪色的說著，帶紅色帽子的是我，因為我在聚精會神津津有味地聽著）就讓我們請人來扮演他們表演當(dāng)時的情景吧！　　指人表演朗讀對話。請同學(xué)們運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)到的方法，自主學(xué)習(xí)6到8段小組交流。看來同學(xué)們都能很好的掌握住景+物+人的方法，那么請大家用景物人的方法寫一寫海邊拾貝的畫面吧！　　同學(xué)們寫的都很有畫面感，閏土就是這樣一件一件敘述著我不知道的新鮮事，讓我不由得感嘆道：①我素不知道天下有這許多新鮮事②啊，閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事？都是我往常的朋友所不知道的。當(dāng)閏土在瓜地看瓜刺猹時，我在（對課）卻不知道（西瓜還有這樣危險的經(jīng)歷）。愉快的生活總是短暫的，眾說過去了，閏土要回家了，兩個小伙伴是什么樣的表現(xiàn)呢？　　我急得大哭。　　這節(jié)課上到這里，下課！