【正文】 扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗。 幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。 這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難?！闭J(rèn)識到幼兒教師生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。對幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識，知道主題的展開有：任務(wù)驅(qū)動式、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀。尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就一例。管理包括兩方面，一班級的整體管理，二針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極教師的職業(yè)相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子第一位的。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。 幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會 第五篇： 很高興也很榮幸參加了這次省級骨干幼兒教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)充實而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學(xué)到了很多書本上沒有的東西，經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會，與大家共勉。愛兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給與他們更多地獨立和自由，關(guān)愛每一個幼兒，把每個孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù)，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對提高兒童的智商有著積極地作用。在工作中不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神，團(tuán)結(jié)一致的做好班級工作。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。 幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會 第六篇： 作為一名幼兒教師，教師否具有對話意識和對話精神，否與兒童保持一種對話的關(guān)系狀態(tài)，都可以在教師與兒童的共同活動中，在教師對兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來，在教師對兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來。 二、家長的言行，對幼兒暗示 如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分老人帶，還有的請保姆帶，這對幼兒的教育也有一定影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你。例如：在教育活動中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童跟隨教師提出的……不？。 現(xiàn)在，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動一種對話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關(guān)系，而師幼間的對話關(guān)系本身就一種教育的體現(xiàn)。每一個表情。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。徐老師，我們倆比賽吧，看誰洗的又干凈又快！好！……如此生活式的聊天對話形式使幼兒更易于接受，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試 ，更能引發(fā)出許多新的問題。這時張雨恬哇的一聲哭了起來，說：老師，我不敢，這時坐在她旁邊的陳澳說：別怕，我來教你，印手印可好玩啦！我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光，一邊說：好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來當(dāng)小老師吧！過了一會當(dāng)他們的作品完成的時候，我又用鼓勵的話說：恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉。 師幼對話的形式多種多樣的，關(guān)鍵教師首先要樹立師幼對話的觀念。通過一周的學(xué)習(xí)，我對幼兒園的一日常規(guī)活動、保健、保教工作、財務(wù)管理及后勤工作都有了一定的了解，收獲頗多。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊迫性，對于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰(zhàn)。保育員要負(fù)責(zé)孩子在幼兒園的生活，簡單說就照顧孩子。要清楚的記得家長說的注意事項等細(xì)節(jié)問題。盡管老師和保育員的職責(zé)不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有?！眳s不一件簡單的事。每天都要對來園的所有幼兒進(jìn)行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查。 這次學(xué)習(xí)我最感興趣的幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?；顒訒r孩子們可以自己當(dāng)交警指揮交通，這無形中給孩子滲透了有關(guān)交通安全方面的知識和常識?？傊h(huán)境布置不僅要結(jié)合幼兒、幼兒園的實際特點，還有美觀、實用，這種理念值得我們學(xué)習(xí)的。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。把兒童看成一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。 二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異。 三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門。 五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。如：彭琦凡老師的“幼兒園科學(xué)教育活動實踐研究”、程英老師的“幼兒園音樂教育活動實踐研究”、吳麗芳老師的“幼兒園美術(shù)教育活動實踐研究”、許冰靈老師的“幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”、林菁老師的“幼兒園游戲活動指導(dǎo)”、陳鳳玉老師的“幼兒園數(shù)學(xué)教育活動實踐研究”、曾杰老師的“幼兒園語言教育活動實踐研究”、賴薇老師的“一日活動常規(guī)與良好習(xí)慣培養(yǎng)”這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。他用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，最后，她還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望，讓我們“做一名有品位、有作為、有地位的教師”。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。有對教學(xué)活動觀摩后的反思等等。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。通過設(shè)計實操的演練，協(xié)調(diào)了設(shè)計與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點。本次培訓(xùn)老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗