【正文】 其自身的特點(diǎn)：一，心理發(fā)展的連續(xù)性和階段 性。一，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。 接下來王老師又為我們講解了幼兒心理發(fā)展的制約因素。并且分別就這三個(gè) 方面進(jìn)行展開的講解。張園長(zhǎng)主講 的內(nèi)容是幼兒體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)。主講的第一個(gè)內(nèi)容是幼兒體育活動(dòng)包含的內(nèi)容。經(jīng) 過張園長(zhǎng)的一番講解，使我們認(rèn)識(shí)到了幼兒體育活動(dòng)對(duì)于幼兒身心發(fā)展的重要 性。只有遵循了這兩個(gè) 基本規(guī)律，才能合理科學(xué)的設(shè)計(jì)好幼兒體育活動(dòng)。第三個(gè)大方面是幼兒體育游戲活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了老師們的互動(dòng)性。 在我國(guó)，實(shí)施保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完 善幼兒的保育工作。 通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更堅(jiān)定了自己從事幼兒教 育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教 學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒教師。下面是培訓(xùn)中我印象深刻 的講座。幼兒心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué) 的一個(gè)組成部分，幼兒心理發(fā)展有其自身的特點(diǎn)：一，心理發(fā)展的連續(xù)性和階段 性。一，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。 接下來王老師又為我們講解了幼兒心理發(fā)展的制約因素。并且分別就這三個(gè) 方面進(jìn)行展開的講解。張園長(zhǎng)主講 的內(nèi)容是幼兒體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)。主講的第一個(gè)內(nèi)容是幼兒體育活動(dòng)包含的內(nèi)容。經(jīng) 過張園長(zhǎng)的一番講解，使我們認(rèn)識(shí)到了幼兒體育活動(dòng)對(duì)于幼兒身心發(fā)展的重要 性。只有遵循了這兩個(gè) 基本規(guī)律，才能合理科學(xué)的設(shè)計(jì)好幼兒體育活動(dòng)。第三個(gè)大方面是幼兒體育游戲活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了老師們的互動(dòng)性。 在我國(guó)，實(shí)施保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完 善幼兒的保育工作。 通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教育 理念和觀點(diǎn)，也更堅(jiān)定了自己從事幼兒教 育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，希望 自己學(xué)以致用，把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教 學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒教師。親其師，則信其道；信其道，則循其步。 二、教師“五心”修煉的認(rèn)識(shí) 教師因其對(duì)社會(huì)進(jìn)步有著巨大的促進(jìn)作用，得到了社會(huì)的廣泛尊重?！皼]有愛，就沒有教育”。 教師是一個(gè)最需要慈悲心而又很 容易耗損慈悲心的職業(yè)。 師生平等。 教師要有清靜心。 教師要做到生活簡(jiǎn)單，心地平靜。 教師要有歡喜心。 樹立正知正見。 教師要增進(jìn)自己的教育智慧，就是要求我們?cè)谄綍r(shí)工作中努力學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、教學(xué)相長(zhǎng)、樂此不疲，把自己的勤教變成智教。 教師的工作 是教書育人，教書以育人為前提。通過這次培訓(xùn)，收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題能比以前更全面了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。在 7天的培訓(xùn)中，我們分別聽了但菲老師老師帶來的《幼兒心理發(fā)展與教育》、金 芳老師帶來的《幼兒衛(wèi)生學(xué)》主要向我們講了五個(gè)部分，一是學(xué)前兒童的生理衛(wèi)生。五是托幼機(jī)構(gòu)安全與急救。 二、幼兒園音樂教育活動(dòng)途徑與方法。 二、幼兒美術(shù)發(fā)展的不同階段。 《幼兒語(yǔ)言教育教學(xué)方法》主要講了五部分： 一、談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。 五、語(yǔ)言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。 四、學(xué)前兒童 10 以內(nèi)數(shù)概念的發(fā)展和教育。 四、正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 四、幼兒社會(huì)教育的原則。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。充滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園合作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。我們老師有的時(shí)候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，營(yíng)造一種寬松自由的氛圍，鼓勵(lì)孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。 懷著對(duì)孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)，馬上就要進(jìn)園實(shí)習(xí)了，天天可以和孩子們?cè)谝黄鹆?，想到孩子就心情澎湃，我喜歡他們 .我愛他們，他們?cè)诮淌依锍臭[聽起來都感覺好舒服，我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過 .... 今天 3 月 15 號(hào)我去幼兒園見習(xí)的一天，讓我感覺好快樂好充實(shí) .剛走進(jìn)教室就感覺以前給他們接觸過，像分別了長(zhǎng)時(shí)間的親人一樣那么親近，因?yàn)榈谝淮芜M(jìn)園嗎，第一次面臨這么多孩子，第一次聽到孩子們叫我老師? .心里一份歡喜一份激動(dòng)同時(shí)? ..插一個(gè)話題，有一個(gè)孩子也是第一天進(jìn)園他要找媽媽，哭的特厲害，我和我一個(gè)同事當(dāng)時(shí)怎么哄也 哄不好，算是到了吃飯的時(shí)間他才好了，我想：‘我回到學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把學(xué)習(xí)的理論掌握住并在以后能用上，其實(shí)理論和實(shí)習(xí)就像是簡(jiǎn)譜和伴奏的關(guān)系? .’ 有個(gè)孩子特調(diào)皮，他總是惹別的小朋友。被邀請(qǐng)的是一位戴著眼鏡的女老師，為了方便做律動(dòng)，許教授說：“老師，請(qǐng)你把眼鏡摘掉再上臺(tái)”。 一位年近六旬的知名專家，不辭勞苦一站就是一天，又唱又跳，在傳授知 識(shí)的同時(shí)，用行動(dòng)詮釋了她的講座主題，學(xué)習(xí)品質(zhì)、教學(xué)品質(zhì)的重要性。我想試試和他玩游戲怎么樣，然后我和三個(gè)小朋友 (包括這個(gè)小調(diào)皮 )玩剪子包袱錘，是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲 ，規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻，從這個(gè)游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位，雖然游戲的時(shí)候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他們對(duì)老師的一種尊敬和崇拜? .畫畫的時(shí)候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品? . 時(shí)間過的好快，馬上就要下課了，真的有點(diǎn)舍不得離開他們，不過通過今天的見習(xí)我意識(shí)自己的知識(shí)是不夠的，我要充實(shí)自己，為下一步工作做好準(zhǔn)備 !盡自己最大的努力還孩子一片藍(lán)天?? 轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗 般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。 縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了 解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。 (3)有豐富的情感。