大班教案《三只小豬》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 標(biāo)： 積極參與表演，嘗試與同伴構(gòu)思想象新情節(jié)的表演，掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作，合理運(yùn)用道具進(jìn)行表演?！ ≡诒硌葸^(guò)程中，分工合作，完成角色任務(wù)，為觀眾提供周到的服務(wù)和細(xì)心的幫助?！ ∮螒蜻^(guò)程 分配角色、提出游戲要求 師：今天小朋友插牌都選了什么角色？請(qǐng)你們先向大家介紹一下?！ 煟耗堑葧?huì)團(tuán)長(zhǎng)在給大家開(kāi)會(huì)的時(shí)候就可以商量一下這個(gè)風(fēng)的問(wèn)題，再給YY演出團(tuán)的團(tuán)員們提出一些要求?！ ?）工作人員中場(chǎng)服務(wù)。 ?！ ?、麻將牌、稻草等輔助材料?！ ?1)幼兒討論：準(zhǔn)備做什么，怎樣做?！ ?2)引導(dǎo)先完成作品的幼兒運(yùn)用輔助材料布置房子等其他場(chǎng)景?！ ?2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行作品講評(píng)?！ ⊥ㄟ^(guò)看和聽(tīng)這則故事，能懂得其中蘊(yùn)涵的道理。極富音樂(lè)語(yǔ)言的樂(lè)曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛(ài)的小豬…… 1．通過(guò)韻律游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。 2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的`圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用?！ ?．老師：小朋友在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?看到了什么? 2．老師：小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的，后來(lái)是怎么樣的? 3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)?！ ?．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。 五、表演游戲 請(qǐng)幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。音樂(lè)停后，大灰狼來(lái)了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場(chǎng)地)。) 聽(tīng)著音樂(lè)，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實(shí)。幼兒做自由表演?！ ∨囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?！ √釂?wèn)?！ ∪?、幼兒集體參與裝扮，體驗(yàn)制作裝扮的樂(lè)趣。 我覺(jué)得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開(kāi)了一種思路，制作如果以小組進(jìn)行，老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。 體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴?！ ∥?、表演游戲 六、活動(dòng)結(jié)束： 小豬蓋房子累了，我們休息吧。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動(dòng)中去。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題?！ ∧芎?jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演?！ 〗谭ǎ骸 榱烁玫倪_(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)?！ √釂?wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》，聽(tīng)故事，找答案?！ ≌?qǐng)幼兒大膽地講述故事?！ ∵x出扮演角色，分發(fā)頭飾。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動(dòng)中去。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題?！ ∝S富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教?！ 〗處熞龑?dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行： ?。?）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片?！ 〗Y(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人?！ 贝蠡依莵?lái)了”的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。 :《三只小豬》音樂(lè)。 ,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作提問(wèn):小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做? ,并隨音樂(lè)做動(dòng)作。 :豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木板房子,怎么疊呢? ”豬老二蓋房子”的故事情節(jié)?！ ∷?、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒(méi)轍了,看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了?！ ≡谡麄€(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。 本節(jié)課的教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂(lè)中的體驗(yàn)，這包括形象體驗(yàn)、肢體體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等多方面，而作為欣賞課，教師的教與學(xué)生學(xué)的過(guò)程與結(jié)果其實(shí)就是聆聽(tīng)時(shí)的體驗(yàn)、聆聽(tīng)后的感悟?！ ⌒“倏疲贺i是一種脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，也是古雜食類哺乳動(dòng)物，主要分為家豬和野豬?！?
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