幼兒園數(shù)字教學(xué)反思(通用6篇)-預(yù)覽頁
【正文】 （一） 區(qū)角活動時，元元不能決定選什么活動，我建議他擺數(shù)字。過了一會兒，他覺得很慢，便說：“陳老師，我們一起來玩”?！ 。ǘ 〔宦暡豁懙赝鏀[數(shù)字，他不緊不慢地在眾多的數(shù)字中找4……按順序地擺放數(shù)字，待游戲結(jié)束時，他只放到28。然后隨意取一個數(shù)字，根據(jù)它十位上的數(shù)字，找到相應(yīng)的行，再在一行中數(shù)出數(shù)字的位置。這說明他并沒有真正理解別人的方法，尚未從整體上形成一種策略?！ 榱耸共牧细舆m合不同發(fā)展水平的幼兒，我采取了以下措施：①在底版格子中先粘貼上幾個關(guān)鍵數(shù)字，這樣便于幼兒尋找擺放，如：1122336……，100個數(shù)字中有25個數(shù)字已擺好，讓幼兒把其它數(shù)字填進去，待稍熟練后，逐漸減少事先擺好的數(shù)字?！ ≡诿佬g(shù)知識點的學(xué)習(xí)上，我著重講解了美術(shù)元素中的線的運用，通過不同線的組合對比，讓學(xué)生在對比中學(xué)會線條的排列要有規(guī)律，粗細的對比?！ ≡诮虒W(xué)環(huán)節(jié)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)完三種裝飾手法后我設(shè)置了一個讓學(xué)生上齤臺動手裝飾的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)雖然能讓學(xué)生更進一步掌握新學(xué)的三種裝飾方法，但是由于學(xué)生上齤臺裝飾數(shù)字的時間太短而導(dǎo)致學(xué)生在臺上裝飾數(shù)字的效果并不是很好，沒能較好地起示范作用?！ ≡跁r間安排上是本節(jié)課最重要的問題，本課由于老師講的時間過多，學(xué)生創(chuàng)作的時間過少，最后評價環(huán)節(jié)的時間比較倉促，導(dǎo)致拖堂?！ ≡谶@次教學(xué)活動中，我首先讓孩子通過參觀展覽的形式發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字并進行交流，于是自然的引出了0——。接著讓孩子觀看收集的生活中的數(shù)字情景，讓孩子在模擬化的社會情景中真正實現(xiàn)了輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)，體會到了數(shù)字的妙用和有趣?！ 】傊?，這次教學(xué)活動以生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內(nèi)容，經(jīng)驗化的講述讓孩子發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中學(xué)會運用數(shù)字。然后便順理成章的帶入了課堂?！ ∽鳂I(yè)是一個充分展示學(xué)生創(chuàng)造力的載體，學(xué)生通過前半節(jié)課的學(xué)習(xí)，在腦海中已經(jīng)有了一個對數(shù)字能如何變化這個過程有了感性的認識?！ ∮變簣@數(shù)字教學(xué)反思6 我是本案例的教者，這節(jié)短課是我校校本課中的古詩文鑒賞。 課堂教學(xué)不僅是學(xué)生認知發(fā)展的過程，更是學(xué)生情感發(fā)展的過程，在我的課堂里，力求用教師對學(xué)生的良好情感，引發(fā)、感染學(xué)生，使之產(chǎn)生積極的情感共鳴?！ 〈蠹抑溃挥挟?dāng)學(xué)生的智慧的火花被點燃時，思維才會得到發(fā)展，因此教學(xué)中教師要時刻關(guān)注學(xué)生的思維狀態(tài)?？梢妱?chuàng)新思維得到拓展，個性得到了張揚。在教學(xué)中只要調(diào)動起學(xué)生的積極情緒，注重思維的開發(fā)，就一定能形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！居變簣@數(shù)字教學(xué)反思（通用6篇）】
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