小學(xué)六年級語文《北京的春節(jié)》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 ，引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文，從而為進一步解讀課文做鋪墊?！薄 ∫虼耍竟?jié)課，我主要按照文章行文線索把握老北京人過春節(jié)的習(xí)俗，引領(lǐng)學(xué)生逐步深入文本，領(lǐng)悟為突出民俗作者所采用的表達方法?！ 〈送?，還輔之以引導(dǎo)啟發(fā)法和多媒體輔助法。 二、說學(xué)情 六年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，自我意識逐漸加強，有強烈的求知欲和豐富的想象力，但他們的認知能力有限，對文字描寫的景象可能難以體會?！ ⊥ㄟ^反復(fù)朗讀，揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。學(xué)習(xí)本文可以感受老北京人過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)學(xué)生了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。本文以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷。了解老北京春節(jié)的民俗?！ ‰y點在于品味作者的語言風(fēng)格，揣摩文章的表達順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛??！ ∫虼嗽诒菊n的教學(xué)中，朗讀體會法將貫穿本課的整個教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生體會老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗，感受傳統(tǒng)年文化的魅力?！ ∥?、說教學(xué)過程 在閱讀教學(xué)中，語文課程標準有明確的階段要求，“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵的詞句表達情意的作用?！ ∵@樣不僅可以立刻抓住學(xué)生的注意力，激起好奇心，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和豐富的想象力?！ …h(huán)節(jié)三：品讀課文，深入探究 這是本堂課的核心環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，我將采取小組討論法進行教學(xué)。 年后平靜，“正月十九，一切恢復(fù)正?！??！ …h(huán)節(jié)四：拓展延伸，提升素養(yǎng) 這個環(huán)節(jié)是一個開放的環(huán)節(jié)，我將請學(xué)生來說說自己是怎么過春節(jié)的，從這個傳統(tǒng)節(jié)日中你能感受什么?這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，還能滲透學(xué)生情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成。略【小學(xué)六年級語文《北京的春節(jié)》說課稿】
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