四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 數(shù)，從最高為比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就___，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)?！ ∈箤W(xué)生了解中國(guó)古代數(shù)學(xué)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話?！ 〕鍪靖鲊?guó)的數(shù)字，說(shuō)明統(tǒng)一數(shù)字的必要性?！ ?xiě)一篇關(guān)于“數(shù)的產(chǎn)生”的感想?！ ?情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。能夠把用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的改寫(xiě)方法遷移到改寫(xiě)用“億”作單位的數(shù)。 (板書(shū)課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)) 2新知探究 (一)億以上數(shù)的讀法 讀一讀下面畫(huà)橫線的數(shù)。每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零?！ |以上數(shù)的寫(xiě)法?！ 《鍍|寫(xiě)作：2500000000 四百九十億六十萬(wàn)寫(xiě)作：49000600000 五千零四億零七百萬(wàn)寫(xiě)作：500407000000 讀寫(xiě)比較?！ ?鞏固提升 剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，有一只機(jī)靈的小猴知道了，它有些不服氣，想考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?接下來(lái)我們一起進(jìn)入闖關(guān)練習(xí)。這個(gè)數(shù)寫(xiě)作：(405904200)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要做到舉一反三，運(yùn)用舊知識(shí)來(lái)學(xué)到更多的新知識(shí)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)算盤(pán)、計(jì)算器等計(jì)算工具。我們?cè)诙昙?jí)下冊(cè)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》中對(duì)計(jì)算工具有過(guò)簡(jiǎn)單了解，今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算工具。遠(yuǎn)古時(shí)代，人類在捕魚(yú)、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。用算籌表示一個(gè)數(shù)，采用十進(jìn)位制，并且縱式橫式交替使用?！ ?二)認(rèn)識(shí)算盤(pán) 介紹算盤(pán)的由來(lái)：用算籌計(jì)算后又過(guò)了一千年左右，中國(guó)人又發(fā)明了算盤(pán)作為計(jì)算工具。 (1)算盤(pán)各部分名稱： 師：算盤(pán)是我國(guó)古代的發(fā)明，是我國(guó)的傳統(tǒng)計(jì)算工具，曾經(jīng)在生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用，至今仍然發(fā)揮這它獨(dú)特的作用。常見(jiàn)的算盤(pán)是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五。后來(lái)算盤(pán)發(fā)展到日本，逐漸演變成右邊這樣，上面變成一顆珠子。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，特別實(shí)用。計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤(pán)子兒而得出計(jì)算結(jié)果。算珠都靠框時(shí)，表示算盤(pán)上沒(méi)有數(shù)。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況有重點(diǎn)的請(qǐng)學(xué)生介紹如結(jié)繩、算籌等使用的方法，進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)了計(jì)算工具發(fā)展的過(guò)程。 (五)電子計(jì)算機(jī) 20世紀(jì)40年代，誕生了第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)。(板書(shū)：計(jì)算器) 介紹功能鍵： 大家也許會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多種計(jì)算器?！ ∽灾鲗W(xué)習(xí)、小組交流：你認(rèn)識(shí)計(jì)算器鍵盤(pán)上的哪些按鈕，各有什么作用?“On/c”鍵有什么作用?“Off”鍵有什么作用? (設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生手中的計(jì)算器，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算器的大小、模樣、作用有初步的了解，為下一步具體學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用打下基礎(chǔ)。按“=”鍵，顯示結(jié)果?！ ±糜?jì)算器計(jì)算。8 (設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)計(jì)算器，讓學(xué)生自主了解計(jì)算器各個(gè)功能鍵的作用，并在老師的指導(dǎo)下能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算，探究計(jì)算規(guī)律，尤其是存儲(chǔ)功能鍵的使用更是有趣又有難度?！ W(xué)生計(jì)算，全班交流。 111105247。9=________11111103247。9=________1111111101247。 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5 教學(xué)目標(biāo)： ，從不同角度對(duì)1億進(jìn)行感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷課題研究、數(shù)學(xué)建模的簡(jiǎn)單過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)1億大小的感性認(rèn)識(shí)。10個(gè)1000是()?！ 」族缧堑奈舶烷L(zhǎng)達(dá)1億千米?！ ≠|(zhì)疑：出示一大堆本作業(yè)本場(chǎng)面讓學(xué)生直接數(shù) 解惑：討論怎么辦? 問(wèn)題——數(shù)作業(yè)本要花多少時(shí)間? 材料——作業(yè)本，計(jì)時(shí)器 步驟——先測(cè)出數(shù)1本(10本)所需的時(shí)間 再推測(cè)出100本，1000本，100000本。(小組合作) 問(wèn)題 數(shù)出100粒大米， 照這樣計(jì)算，一億粒大米約重多少克? 步驟 1000(粒)10000100000000 25(克)2502500000 結(jié)論：億一粒大米約重2500000克。并將你收獲到知識(shí)做成手抄報(bào)進(jìn)行
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