四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)1-預(yù)覽頁
【正文】 。多次同學(xué)生談心，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)貫，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心。內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。開學(xué)“第一周”我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān)，更不用提解決實(shí)際問題了。，掌握求倒數(shù)的方法。能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。(三)、情感態(tài)度價(jià)值觀方面:經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。五、課時(shí)安排（一）位置??????????????..（2課時(shí)）（二）分?jǐn)?shù)乘法????????????..（12課時(shí)）（三）分?jǐn)?shù)除法????????????（13課時(shí)）（四）圓???????????????（8課時(shí)）（五）百分?jǐn)?shù) ?????????????.（15課時(shí)）（六）統(tǒng)計(jì)??????????????..（2課時(shí)）（七）數(shù)學(xué)廣角?????????????（2課時(shí)）（八）總復(fù)習(xí)??????????????（4課時(shí)）任課教師：林友塔 2014年9月1日第三篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)1三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：學(xué)生們經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學(xué)會(huì)了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。二、本冊(cè)教材分析X k B o m 本冊(cè)教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)踐為學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn)。，可結(jié)合自身教學(xué)要求，生發(fā)新的教學(xué)設(shè)想，內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位。第四篇：四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)1四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃一、情況分析：本學(xué)期的四年級(jí)共有2個(gè)班，他們來自不同的家庭，素質(zhì)各方面也不一樣，其中有的班級(jí)插入了少量的新生，新生和老生之間也存在差異，如，樂理知識(shí)和音樂欣賞方面。讓學(xué)生能用正確的口型演唱歌曲，注意咬字、吐字，學(xué)會(huì)正確的呼吸及連音、斷音的演唱。四年級(jí)的學(xué)生在各個(gè)方面比起低年級(jí)的學(xué)生相對(duì)較好，但活潑、好動(dòng)是孩子的天性，教師要對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教法，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣。四、欣賞部分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)音樂欣賞的興趣，在欣賞的過程中感受音樂的美感。教師要注意在課堂的教學(xué)形式，針對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的形式，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及創(chuàng)新能力。尤其是翁浩、林海清、郭林馨、陳麗娜、張樺鍵等人，本學(xué)期還要重點(diǎn)抓。運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算。統(tǒng)計(jì)。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。難點(diǎn):位置與方向,運(yùn)用知識(shí)解決問題。認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180176。了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育。多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們?cè)诳鞓?、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。(二)后進(jìn)生輔導(dǎo)措施培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，課堂上設(shè)計(jì)部分適合后進(jìn)生的問題，多給后進(jìn)生機(jī)會(huì)，適時(shí)的給與輔導(dǎo)，使其體驗(yàn)成功的喜悅。六、教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題計(jì)劃：如何提高學(xué)生計(jì)算能力的研究(一)課題的提出計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，它是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)，培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。(二)制定培養(yǎng)目標(biāo)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算書寫習(xí)慣
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