【正文】 　　、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中，體驗數學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，增強理性精神?！　?、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題?！　??！　卧n時周次　　升和毫升3課時1　　兩、三位數除以兩位數16課時2～6　　觀察物體4課時7　　統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)7課時8～9　　解決問題的策略4課時10　　可能性2課時11　　整數四則混合運算5課時12～13　　垂線與平行線11課時14～16　　整理與復習6課時17～18　　，加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng)?！　　！　?、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣?！　?、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。多位數的加減法。三位數除以兩位數的除法。學生在這段數學旅途中，教材里既要有大數的感受，又要有數學規(guī)律的探索，還要有各種實際問題的解決。本單元只介紹兩步計算的四則混合運算，并且其內容僅限于不含括號的兩步混合運算和只含有小括號的兩步混合運算。　　(3)教學目標　?、僬莆账膭t混合運算的運算順序，能正確地進行兩步計算的四則混合運算?！　。憾辔粩档恼J識　　(1)教學內容。萬以內數的讀、寫方法，大小比較方法等都將直接推動本單元的學習?！　、墼谟嬎阒信囵B(yǎng)能力和運用混合運算解決實際問題的能力。同時學習加減法的一些數理知識，主要有加減法的關系和加法運算律。用計算器計算，主要是初步認識計算器，了解計算器的功能，掌握用計算器計算多位數加減法制操作方法?！　、谡J識計算器，能用計算器計算較大數的加減法，解決簡單的實際問題。　?、菰诙辔粩导訙p法的學習過程中，獲得成功的情感體驗。　　(2)知識聯(lián)系?！　、贂谒惆僖詢纫晃粩党藘晌粩??！　、菰谌粩党藘晌粩党朔▽W習中獲得積極的情感體驗，進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣?！　?2)知識聯(lián)系?！　、贂谒銉晌粩党砸晃粩岛驼?、幾百幾十的數除以整十數，能正確筆算三位數除以兩位數?！　、蒹w驗三位數除以兩位數與現實生活的聯(lián)系和應用價值，培養(yǎng)學生解決簡單的實際問題的能力。本單元是學生在初步認識了基本的幾何形(長、正、三、(圓)體(長、正、圓柱球)的基礎上，借助生活經驗，對幾何圖形進行全面系統(tǒng)的學習，為后面進一步學習線的關系及研究基本幾何形體的性質作準備?！　、壅J識量角器，會用量角器畫角，會畫角?！　?2)知識聯(lián)系?！　、哿私猬F實生活中的垂直和平行現象，體會垂線和平行線在生活中的應用。一是第五單元后面小小設計師?！　∪?、學情分析　　本學期我是繼續(xù)接任該班數學教學工作。練習有計劃地安排，在防止學生負擔過重的前提下，有計劃地安排練習。鼓勵學生動手多在生活中發(fā)現數學問題，并解決問題。這對本學期的教學帶來了一定的困難。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。觀察物體。整數四則混合運算?！　≡跀蹬c計算方面，這一冊教材安排了兩、三位數除以兩位數，整數四則混合運算，附錄混合運算。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。另一方面，安排了“解決問題的策略”的教學內容，引導學生活動，初步體會數學思想方法，感受數學的魅力。聯(lián)系實際初步形成1升的容量觀念，通過實驗操作體會1升有多少。使學生經歷三位數除以整十數的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數除以整十數的除法。使學生初步掌握“五人”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數除商一位數的筆算除法。讓學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學習的興趣。會用畫示意圖或列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息，會通過畫示意圖或列表的過程分析數量關系，尋找解決問題的有效方法。引導學生自主探索并理解含有除法和加、減法的混合運算順序?！　?，認識射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。通過測量，使學生認識“點到直線的距離”，進一步認識垂直的有關知識。掌握升和毫升的進率，能進行簡單的換算。進一步增強學生的估算意識。通過學生的觀察，操作，想像與推理，發(fā)展學生的空間觀念，形象思維和推理能力?！　卯嬍疽鈭D或列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息，會通過畫示意圖或列表的過程分析數量關系，尋找解決問題的有效方法。在學生產生疑問時使學生體會小括號有改變原來運算順序的作用，理解含有小括號的混合運算的運算順序。使學生能積極地參與學習活動，并獲得成功的體驗，能運用角的知識描述相應的生活現象，感受用實驗數據說明問題的實事求是的態(tài)度與方法?！　?三)情感、態(tài)度與價值觀　　能積極參與操作、實驗等活動，能主動與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗?！　∈箤W生探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數學思考，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負責的精神，獲得積極的數學學習情感。　　加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗?！　∽⒅刈寣W生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。　　從短短的幾天的教學可看出，有部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱，知識不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖欠，因而感到本學期的教學壓力較大。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。　　會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線?！　〕醪搅私膺\籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。　　使學生掌握乘法的估算方法?！　∥?、教學措施：　　認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理。讓每個班干部分工明確，加強監(jiān)督力度，做到賞罰分明，杜絕學生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習慣?！　《嗪蛯W生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣?！　”Ｗo優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。老師的輔導要及時，課堂上設計部分適合后進生的問題，多給后進生機會，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅。億以內的加法和減法。通過學習使學生掌握十進制記數法，會根據數級讀、寫多位數。會筆算乘數、除數是三位數的乘、除數的乘、除法。培養(yǎng)他們主動探求知識、分析問題的能力，養(yǎng)成細心解題的習慣?！　〉诙卧獌|以內的加法和減法的重點是加減法各部分間的關系。難點是對小數數位表的理解，關鍵是對分數的初步理解。　　三、學情分析　　本學期是我第一次接手數學教學工作。而四丁班是一個新組成的班級，學生情況有待進一步了解，我會在教學中盡快加強了解。　　注重逐步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力　　通過直觀教學，引導學生從大量的感性認識中，逐步抽象出數學概念和規(guī)律?！　?