【正文】 　　生:……　　四、全課小結(jié)，歸納新知?！　“凑照n時(shí)進(jìn)度我將要《分香蕉》這一課，可由于這是同學(xué)們初次接觸除法，在教學(xué)上可能會(huì)存在一定難度，本想給領(lǐng)導(dǎo)求求情，讓她下節(jié)課再聽(tīng)。在學(xué)生還不知道除法的情況下，從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在操作水平上解決除法問(wèn)題的過(guò)程。思考之余，大聲喊到：求的是一共有多少根香蕉？我緊接著重復(fù)了先前的提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)算式表示剛來(lái)我們把12根香蕉平均分成2份的過(guò)程和結(jié)果。這樣培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，掌握了學(xué)習(xí)方法。還有的學(xué)生不知除數(shù)是誰(shuí)？如：把12根香蕉平均分成3份，每份幾根？他列式：12247。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會(huì)除法的意義，建立除法和等分活動(dòng)之間的關(guān)系；經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程；培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)思考的能力。教學(xué)伊始我講述猴子?jì)寢尫窒憬兜墓适?，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其求知欲。這證明學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中積極思考與創(chuàng)造。我在教學(xué)中多次設(shè)計(jì)擺一擺、分一分、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，使學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多種感官協(xié)同運(yùn)作，理解“除法的意義”，感悟“分香蕉”的多種靈活的分法，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在動(dòng)態(tài)中滲透了“平均分”的數(shù)學(xué)思想，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。從而培養(yǎng)其自學(xué)能力。在以后的教學(xué)中，我將盡量讓學(xué)生得到充分的實(shí)踐活動(dòng)?！斗窒憬丁肥潜締卧谒墓?jié)的內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)前三節(jié)課“分桃子”“分蘋果”“分糖果”的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了扎實(shí)的動(dòng)手分的能力，對(duì)平均分的理解有了深刻的認(rèn)識(shí)。在鞏固練習(xí)部分我設(shè)計(jì)的是智慧大闖關(guān)的活動(dòng)，第一關(guān)一下子加大難度，讓學(xué)生立刻在具體情境中脫身而出，直接去說(shuō)孤零零的算式表示什么意思，這個(gè)跨度有些過(guò)大，應(yīng)該設(shè)計(jì)將18根小棒平均分，你能怎么分？出除法算式表示是什么，這樣是對(duì)除法意義的理解個(gè)鞏固會(huì)好些?！　∥艺J(rèn)為教學(xué)成功的地方主要體現(xiàn)在貫徹了課改的新思想，表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生，給學(xué)生提供充足的時(shí)間和思考空間，以自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在以后的教學(xué)中還應(yīng)多多考慮如何讓全體學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。爭(zhēng)取讓自己的課堂教學(xué)能力有所提高。　　、引導(dǎo)者和合作者?！　。劝l(fā)散了學(xué)生的思維，又張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化、實(shí)用化、問(wèn)題化。這個(gè)平均分的操作過(guò)程結(jié)果用算式表示出來(lái)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難度，比較抽象化，從作業(yè)的情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)化的過(guò)程有些無(wú)法理解似的，課上我自己也感覺(jué)很難講清，也就導(dǎo)致后來(lái)上飛行表演那課時(shí)用除法算式表示平均分也無(wú)法很好地進(jìn)行講解，效果也很不好，甚至有很多同學(xué)，用除法表示的算式也會(huì)用乘法來(lái)做，可能學(xué)生沒(méi)有很好地理解乘除法的意義，看來(lái)以后，意義這塊內(nèi)容一定得吃透。　　喜歡童話故事是孩子們的天性，我覺(jué)得只要我們有意地創(chuàng)設(shè)情境，把所要學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)編成故事，孩子們都會(huì)被精彩的片斷所吸引。引入新課時(shí)，讓孩子進(jìn)一步加深理解把一個(gè)物體平均分的意義，讓孩子直接說(shuō)出除法算式。在教學(xué)中我大膽放手讓孩子展開(kāi)對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，分一分、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫，我只適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和點(diǎn)撥，我相信孩子，給他們充足的時(shí)間和思考的空間，自主探索、合作交流。這些有待在以后的教學(xué)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)水平?？傮w上來(lái)說(shuō)學(xué)生在課堂上興趣濃厚，學(xué)得積極主動(dòng)，我認(rèn)為課堂教學(xué)效果比較成功。爭(zhēng)取讓自己的課堂教學(xué)能力有所提高。　　小組活動(dòng)使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性及興趣給激發(fā)出來(lái)了?！　〗處熓钦n堂的組織者、引導(dǎo)者和合作者。　　分香蕉教學(xué)反思10本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“分桃子”“分蘋果”“分糖果”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。利用孩子喜歡的動(dòng)物角色引入新課，不僅能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓孩子們很好地展示自己的智慧。　　在此基礎(chǔ)上，讓孩子動(dòng)手操作探究除法算式各部分表示的意義！讓孩子在實(shí)踐中，體驗(yàn)總數(shù)的不同分法：如：把12根小棒平均分成2份、3份、4份、6份、12份時(shí)，每份得到的是不同的個(gè)數(shù)。讓學(xué)生的潛能得到一定的開(kāi)發(fā)?！　≡诮虒W(xué)中還會(huì)存在許多不足的地方，如：課堂上孩子比較活躍，有時(shí)課堂紀(jì)律難以調(diào)控?！　》窒憬督虒W(xué)反思12本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：結(jié)合平均的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，掌握除法算式的讀法、寫法，并認(rèn)識(shí)除法算式的各部分名稱?！　∈紫壤谩胺窒憬丁钡木唧w情境，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?？蛇€有少部分學(xué)生存在問(wèn)題：像我班韓子宣,萬(wàn)雄飛等同學(xué)會(huì)擺、會(huì)列式，但卻不會(huì)說(shuō)各部分表示的意義?！　≌莆粘ㄋ闶降淖x法、寫法，并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱?！　‰y點(diǎn)：　　用除法表示等分的過(guò)程。智慧老人拿出又大又長(zhǎng)的香蕉給他們當(dāng)午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出來(lái)的？要把12根香蕉分給2只小猴子，怎樣分才公平呢？（平均分）誰(shuí)能說(shuō)一下什么是平均分？智慧老人想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫忙分香蕉，你們?cè)敢鈫?？好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“分香蕉”。大家知道嗎，把一些東西平均分成幾份，求每份是多少，可以用除法計(jì)算。領(lǐng)學(xué)生讀2遍——“除號(hào)”）　　除法算式的讀法和各部分的名稱?！　∏魄?，我們的除法算式站得多整齊呀。）分得的結(jié)果是“每份6根”，把“6”寫在等號(hào)的后邊。那么，下邊這些除法算式你也會(huì)讀嗎？　?。?）我會(huì)讀。420247?！　∪绻裉?，智慧老人家來(lái)的不是2只小猴子，而是3只，那12根香蕉，又該怎樣分呢？我想大家一定行，小組里的同學(xué)一塊來(lái)，組長(zhǎng)做好分工和組織，一人出主意，一人擺圖片，一人寫除法算式。3=4（根）算式表示什么？　　同學(xué)們，除法算式里，除號(hào)娃娃已經(jīng)有了自己喜愛(ài)的名字——除號(hào)，（屏顯：除號(hào)）　　你知道嗎？除法算式里其它的數(shù)字也都有自己好聽(tīng)的名字?！　』顒?dòng)三：小組交流其他分法。算式：12247。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本p38——《分香蕉》?！　。?）大森林里小兔家正在裝修房子，它要把這18根木材平均分成2份，可它弄不清每份有幾根。6=3（根）；18247。學(xué)生對(duì)大量物體的等分已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生對(duì)“分香蕉”的具體情境，抽象出除法算式，從而理解除法與平均分的聯(lián)系，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。利用孩子喜歡的童話故事引入新課，不僅能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓孩子們很好地展示自己的智慧?！　≡诖嘶A(chǔ)上，讓孩子動(dòng)手操作探究除法算式各部分表示的意義！讓孩子在實(shí)踐中，體驗(yàn)總數(shù)的不同分法：如：把12根小棒平均分成2份、3份、4份、6份、12份時(shí)，每份得到的是不同的個(gè)數(shù)?！　‘?dāng)然，在教學(xué)中還會(huì)存在許多不足的地方，如：課堂上孩子比較活躍，有時(shí)課堂紀(jì)律難以調(diào)