【正文】 際問(wèn)題。　　讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分?jǐn)?shù)）設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4　　一、學(xué)生情況分析　　四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。如：李聯(lián)慧、謝尚麗、楊倩倩等?？磥?lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2～3篇，略讀課文1～2篇。第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為寬帶網(wǎng)、趣味語(yǔ)文、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事?！　∪?、教材的主要特點(diǎn)　　加強(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材　　本冊(cè)教材的編排方式仍然是按專(zhuān)題分組編寫(xiě)。　?、賹?dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在xx專(zhuān)題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)。二是在學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動(dòng)開(kāi)展的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的?！　∝S富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源　　根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語(yǔ)文應(yīng)該讓學(xué)生xx。xx中的名言警句、古詩(shī)名句、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等，xx中的《說(shuō)xx》《趣聯(lián)巧對(duì)》，xx中的《鵬程萬(wàn)里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容，在趣味閱讀、輕松記背中，積累語(yǔ)言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)?！　?huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力?！　∧艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。累計(jì)認(rèn)識(shí)2600個(gè)字，會(huì)寫(xiě)20xx個(gè)字。認(rèn)字可以讓學(xué)生自學(xué)完成?！　≡趯?xiě)字教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)范寫(xiě)和指導(dǎo)，要注意提示容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)、筆順，特別是那些不容易寫(xiě)好的字。精讀是認(rèn)真仔細(xì)地研讀，有時(shí)甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本的理解?！　【x課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。要重視范讀的作用，充分發(fā)揮教師的示范作用。一是理解內(nèi)容，體會(huì)感情。理清文章的條理，再用自己的話復(fù)述課文的內(nèi)容等。體會(huì)語(yǔ)句的具體形象?！　≈匾曇龑?dǎo)合作與交流。為了使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)讀書(shū)，也為了豐富和深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容與收獲，教材在擴(kuò)展延伸方面也作了適當(dāng)引導(dǎo)。引導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際進(jìn)行思考。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。面向全體，訓(xùn)練到位?！　?四)習(xí)作　　本冊(cè)習(xí)作在xx中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫(xiě)的內(nèi)容。本年段習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生看到的，聽(tīng)到的，想到的。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目。　　重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。逐步引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常動(dòng)筆，把平時(shí)的練筆和習(xí)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，同時(shí)養(yǎng)成整理習(xí)作、保存習(xí)作的好習(xí)慣。這不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的選擇上，也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排與組織上。要通過(guò)不同的方式組織學(xué)生展示活動(dòng)的成果，如，辦小報(bào)，辦展覽，交流課外閱讀的書(shū)籍?！　∑?、基本措施：　　( 一)營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界?！　W(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話?！　W(xué)生與自己的心靈對(duì)話?！　?二)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。人教版教科書(shū)在這一點(diǎn)尤其突出，amp。xxamp。每個(gè)單元前都有xx，課與課之間有xx，精讀課文中xx，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5　　高二思想政治課本以馬克思主義為指南，結(jié)合中學(xué)生的認(rèn)識(shí)和實(shí)際，構(gòu)成世界觀、人生觀教育的一個(gè)體系。　　教學(xué)總目標(biāo)　　知識(shí)方面：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得世界為什么是客觀存在的物質(zhì)世界，能以自己的理解有條理地進(jìn)行表述。懂得由事物的聯(lián)系構(gòu)成事物的運(yùn)動(dòng)，由運(yùn)動(dòng)引起事物的變化發(fā)展，分清事物運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的關(guān)系。　　覺(jué)悟方面：能了解有神論、形而上學(xué)的荒謬性，自覺(jué)堅(jiān)持無(wú)神論、唯物辯證法，能自覺(jué)要求自己，想問(wèn)題、辦事情要從國(guó)情出發(fā)，要把立足點(diǎn)放在人民群眾的根本利益上。　　第三部分：從認(rèn)識(shí)論上講了現(xiàn)象、本質(zhì)、認(rèn)識(shí)的發(fā)展與深化及認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系等等屬于馬克思主義哲學(xué)認(rèn)識(shí)論部分，主要是五、八兩課。每課內(nèi)容結(jié)束復(fù)習(xí)，講解典型例題，然后測(cè)驗(yàn)。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6　　一、教材分析　　四年級(jí)本期教材教學(xué)內(nèi)容安排的是“Windows 20xx”操作系統(tǒng)，全冊(cè)共分十五個(gè)課時(shí)。由于學(xué)生人數(shù)較少，可全部課時(shí)都安排在機(jī)房授課。　　三、教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：　　了解操作系統(tǒng)以前DosWin32WIN98Win me版本的發(fā)展歷史及現(xiàn)有的Win xp和Vista操作系統(tǒng)?！　?duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)中貫穿“菜單、下拉菜單、標(biāo)簽卡、對(duì)話框等”等操作訓(xùn)練?！　∥濉⒔虒W(xué)進(jìn)度　　根據(jù)學(xué)校教學(xué)周歷對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間安排暫定每周一節(jié)課時(shí)，若時(shí)間寬松可補(bǔ)充操作系統(tǒng)的安裝、控制面板的設(shè)置及軟件安裝的相關(guān)知識(shí)。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。全冊(cè)書(shū)分六個(gè)單元，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書(shū)”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣?？偸窍胪甸e，幻想讓學(xué)生不做題就能提高。微觀上要實(shí)，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū)，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題，精選各類(lèi)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)　　選好、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。　　做好學(xué)生的思想工作?！　∷?、具體安排　　內(nèi)容課時(shí)　　第一、二單元(上冊(cè))兩周　　第三、四單元(上冊(cè))兩周　　第五、六單元(上冊(cè))五周　　名著、專(zhuān)題(上冊(cè))一周半　　九年級(jí)下冊(cè)五周　　復(fù)習(xí)一周半　　測(cè)試、活動(dòng)兩周【關(guān)于學(xué)期教學(xué)計(jì)劃七篇】