關(guān)于《生命-生命》的說課稿范文-預(yù)覽頁
【正文】 體會含義深刻的句子”的訓(xùn)練重點(diǎn)。 過程與方法：抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系課文或生活實(shí)際，體會句子含義。 確定了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我的教學(xué)思路越來越清晰，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的選擇也就水到渠成了。 點(diǎn)撥法：點(diǎn)撥法的精髓，就是“相機(jī)誘導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥”。 2．抓住重點(diǎn)詞句，品讀賞析：積累和豐富語言，運(yùn)用語言。教學(xué)本課力求達(dá)到在賞析語言中感悟生命內(nèi)涵，在感悟生命中習(xí)得語言，提高學(xué)生語文素養(yǎng)， （二）遵循閱讀教學(xué)的規(guī)律，重視體驗(yàn)感悟。 在以上理念的指導(dǎo)下，力求通過教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，達(dá)成三維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（領(lǐng)悟生命的堅(jiān)持，體會生命的頑強(qiáng)，感悟生命的價(jià)值） 4．回歸整體，升華情感。（一揚(yáng)一抑，緊扣“生命”主題） 就是這樣一位全身癱瘓的人，她是怎樣感受生命的，讓我們一起走進(jìn)課文。 交流讀書的體會，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。 （四）回歸整體，升華情感 此時(shí)的回歸整體，不是簡單的內(nèi)容上的重復(fù)，而是以討論、感悟“生命因?yàn)槭裁炊利悺睘榍腥朦c(diǎn)，進(jìn)一步豐富生命的內(nèi)涵，感受生命的真正價(jià)值。 《生命 生命》說課稿, ．教師再引導(dǎo)：讓學(xué)生聯(lián)系身邊的普通人，認(rèn)識的名人、偉人，來說說生命還因?yàn)槭裁炊利悺? （五）閱讀推薦、課外延伸： 讀一本好書，感受一段人生——推薦閱讀杏林子的著作及海倫凱勒——《假如給我三天光明》 六、板書設(shè)計(jì) 結(jié)束語： 讓我們抖開騰飛的雙翼， 擁抱美好生活，充實(shí)人生意義！
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