公開課評課缺點用語3篇-預覽頁
【正文】 動，情景引導學生參與課堂教學； ?。?）能讓學生利用English充分發(fā)表自己的見解，訓練學生思維及口語能力； ?。?）能利用多媒體直觀教學，對課堂教學起到很好的輔助作用； ?。?）建議： ①教師應加強本身的口語水平，以創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境，從而提高課堂教學效果； ?、凇扒楦薪虒W”方面有待加強； ?、蹜浞帧搬尫拧保ń夥牛ㄕ{(diào)動）學生，培養(yǎng)學生積極主動參與教學的能力； ?。?）本節(jié)課重在知識講授及訓練學生聽、說、讀、寫方面能力，基本達到教學目的?！ ?3．（1）教學基本功較扎實，特別是教學邏輯思維能力較強； ?。?）能利用例引發(fā)學生思考、討論、訓練學生思維能力； ?。?）能大膽進行教學方式改革，課堂氣氛雖不夠活躍，但能適應新課程改革，改變教學方式，體現(xiàn)”三維目標”要求，促進師生互動，提高課堂教學質(zhì)量（特別是能設(shè)計以學生為主體，教師為主導的教學方式，讓學生上臺講課）； ?。?）多媒體的應用？ ?。?）在改變板書傳統(tǒng)模式方面，本節(jié)課較成功，但還應多鼓勵更多學生參與教學中，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 17．（1）能立足雙基展開教學，知識點回顧較全面、詳細，能利用練習加以復習鞏固，從而夯實基礎(chǔ)知識； ?。?）建議： ①分析講解題目時要注意思維的擴散，要注意訓練學生的思維，培養(yǎng)學生分析問題加解決問題的能力； ?、谝⒁鈩?chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動學生學習積極性，促進師生互動，活躍課堂氣氛，提高復習效率； ?、垡⒁馀c“高考”接軌，培養(yǎng)學生應試心態(tài)與應試能力； ④注意歸納的“邏輯”性?！ ?1．（1）應教會學生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）； ?。?）本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學，只需要引用多媒體課件就足矣； （3）應留有一定的時間讓學生思考、討論（新教師的缺點），注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏） ?。?）課堂教學方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革?！ ?7．（1）能合理利用多媒體進行“直觀”教學； ?。?）能拓寬課本內(nèi)容，擴大學生的知識面； （3）能創(chuàng)設(shè)思維，引發(fā)學生思考、討論、發(fā)表個人觀點； ?。?）教學設(shè)計較傳統(tǒng)，雖然達到培養(yǎng)學生聽、說、讀等技能，但課堂氣氛不夠活躍，學生學習主動性不夠，影響教學效果； ?。?）教學的藝術(shù)性有待加強（如講課的“激情”）?！ ?2．（1）能借助多媒體播放電視片段，使學生“身臨其境”為學習理解課文打開“方便之門”； （2）能利用例引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生思維能力，但應留較充足的時間讓學生思考，并引發(fā)討論、鼓勵學生主動發(fā)言，積極參與課堂教學，從而提高課堂教學效果； ?。?）教學設(shè)計思路尚可，在教學實施過程中應注意通過過渡語言的把握，教學節(jié)奏的控制以及師生互動的促進來展現(xiàn)教學設(shè)計，以達到較好的課堂教學效果； ?。?）注意板書，并教會學生如何做筆記，培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！ W生的帶動性不夠?！ ?教師沒有及時幫助學生解決練習中出現(xiàn)的安全問題?！ ?三): 教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。這些都做得很好，只是評價沒有跟進，也沒有兌現(xiàn)積分獎勵?！ ?六): 教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，教學用語規(guī)范，體態(tài)大方，板書美觀，聲音不高不低，圓潤動聽?！ “凑諏W生的思路去設(shè)計教學，還是按照教師的思路去照本宣科，這是教學指導思想的問題。學生能夠自己表達的，教師要鼓勵學生表達。這是本節(jié)課的亮點! (十): 教師的主導作用體現(xiàn)在，掌控課堂節(jié)奏，評價優(yōu)劣得失，解答疑難困惑……學生再怎么“主體”，也不能由著學生的性子來，沒有約束就沒有自由，沒有收斂就沒有開放。這種改變總是好的，只是步子要邁得大一些。要想讓學生保持持久的注意力，還要在教學方式和內(nèi)容安排上多動腦筋，最好做到勞逸結(jié)合、陰陽搭配、疏密調(diào)節(jié)、深淺得當。要倡導學生多種感官并用，養(yǎng)成用雙色筆和糾錯
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