公開課教學(xué)設(shè)計范文(通用3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 是多么可怕的’一個人，美則是禮的代詞，美盲即禮盲。 文言文的教學(xué)是離不開誦讀的，古語有云：“書讀百遍，其義自見。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：能熟練地朗讀課文。 感受浙江之潮的壯觀氣勢，享受美的熏陶?！ 窘虒W(xué)過程】 一、導(dǎo)入?！ ∫髮W(xué)生大聲地自由朗讀課文?！ ∠嘈拍阋欢芊g。） 全文著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，作者還從哪些方面寫“觀潮”？（作者用鏡頭攝像的筆法，分別寫出了潮來之狀、演習(xí)之威、弄潮之技、觀潮之盛，為我們組成了一幅幅連軸畫卷，四幅圖畫各具情態(tài)。 寫潮的詩句： 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！碎仭 ≡茦淅@堤沙，怒濤卷霜，天塹無涯?！ “鍟O(shè)計： 《觀潮》周密 風(fēng)景畫潮來之狀 風(fēng)俗畫演習(xí)之威正面描寫 弄潮之技浙江之潮，天下之偉觀也 觀潮之盛側(cè)面烘托 教學(xué)反思： 《觀潮》是八年級上冊第六單元的一篇課文?！ ≌谜n中，主要通過學(xué)生的讀來讀懂、理解課文，感悟語言文字的美和大潮的雄偉壯觀。首先我指導(dǎo)學(xué)生們自由朗讀，再談感受，并鼓勵他們讀得有滋有味，有情有趣，讀出天下奇觀的氣勢。 教學(xué)時我抓住文章重點，圍繞“觀”這個中心詞，按照“潮來前——潮來時——潮退后”的思路，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。在觀看插圖之后，再回到文中細(xì)細(xì)品評，學(xué)生陶醉在有聲有色的情境中。因此，在教學(xué)第一段時，我讓學(xué)生先用自己的語言來描述海潮的雄偉壯觀，然后分析文章是從哪幾個方面、按什么順序來寫的？運用了哪些修辭手法？這樣寫有什么作用？這樣加深理解了課文內(nèi)容，進一步學(xué)習(xí)了作者按一定順序抓住特點的表達方法。另外，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛跟平時的課堂相比還顯得不夠活躍，除了客觀的原因外，我想我的教學(xué)感染力還有待于提高。 公開課教學(xué)設(shè)計3 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識本課6個生字，摘錄課文中含義深刻的句子，背誦爸爸介紹白楊的那段話?！ 〗虒W(xué)重點理解含義深刻的句子。 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本課的生字新詞，提高學(xué)生自學(xué)生字、新詞的能力。教學(xué)方法讀議法讀、思、評、悟相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集有關(guān)白楊的圖文資料。 看課題激疑：課題是《白楊》，全文僅僅就是寫白楊嗎？ 二、三讀課文，整體感知 一讀：自由朗讀課文，把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)，把生字新詞標(biāo)出，不理解的詞用“？”劃出，聯(lián)系上下文想一想，自己解決不了的可提出來請教老師或同學(xué)?！ 。?）學(xué)生按要求默讀課文，老師巡視、點撥。 四、指導(dǎo)寫字，示范書寫 ?。?）教師示范“疆”字，提醒學(xué)生注意相
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