六年級《別餓壞了那匹馬》評課稿-預覽頁
【正文】 點句段，讓學生感受殘疾青年樂于助人的好品質(zhì)，受到感情熏陶；引導學生體會作者寫法，學習作者的寫法?！边@些小結(jié)語就是方法的指導。具體來說有兩個地方的處理我們是否可以這樣呈現(xiàn)：“他先是一愣，繼而眼睛一亮，對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！翱墒沁t了!我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子來我賣給他的所有馬草!那匹馬呢?那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢?”這個句子里有很多標點符號的運用，教學中教師提到了一下，但是沒有引導學生重點體會。這兩個部分如果這樣處理，那么后面教師就不用再在課文學完之后，再來學習課文的寫法了，提高了課堂的教學效率，節(jié)省了時間
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1