五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃匯總6篇-預(yù)覽頁
【正文】 歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀?！ 堄嗟?男 懶惰，上課紀(jì)律不好，不求上進(jìn)?！ ≠|(zhì)量目標(biāo)。 通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法?！ ∷?、質(zhì)量目標(biāo)： 基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能，能完整的演唱歌曲。 本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習(xí)，用直線樂句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。 音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。 教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。 認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率?！ ?根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。 方法： 示范：教師示范、學(xué)生模仿?！ ?《音樂教育心理學(xué)》 有關(guān)音樂方面的各種資料。 活動(dòng)安排 利用課余時(shí)間安排： 文藝錄象 教師輔導(dǎo)5次 學(xué)校文娛演出1次 配合班主任主題班會(huì)1次 成果顯示 班隊(duì)活動(dòng) 六、教學(xué)進(jìn)度表 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)研究活動(dòng) 章（或課）、節(jié)內(nèi)容及課時(shí) 作文、實(shí)驗(yàn)、勞技操作內(nèi)容及課時(shí) 1 《種太陽》 2 《種太陽》 《盼紅軍》 3 4課時(shí) 4 《牧童》 3課時(shí) 5 6 《我愛我的家鄉(xiāng)》 3課時(shí) 7 《楊柳青》 3課時(shí) 8 《美麗的黃昏》 9 3課時(shí) 10 《拾稻穗的小姑娘》 11 4課時(shí) 12 《踏雪尋梅》 13 4課時(shí) 14 《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 3課時(shí) 15 16 《童年多美好》 3課時(shí) 17 18 《踩雨》 3課時(shí) 19 《小號(hào)手之歌》 復(fù)習(xí)考試五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4 一．學(xué)生情況分析： 基本情況分析： 五年級(jí)有五個(gè)班，大多數(shù)學(xué)生都很喜歡上音樂課，學(xué)生的接受能力增強(qiáng)不少，對(duì)音樂也充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。每個(gè)班的學(xué)生的整體情況又不均衡，情況參差不齊。以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人為素養(yǎng),為學(xué)生終身喜歡音樂,學(xué)習(xí)音樂,奠定基礎(chǔ)。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法?！ ∥?、教學(xué)重點(diǎn)： 以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維?！ 「鶕?jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。在本冊(cè)中，歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會(huì)不同的生活，感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。整冊(cè)教材展現(xiàn)了不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。 4學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 ?。?）能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒?！ ?識(shí)譜： ?。?）學(xué)習(xí)各種節(jié)拍，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律?！ ≡O(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力?！ 《⒒厩闆r分析： 本校五年級(jí)學(xué)生本來應(yīng)有相對(duì)的自制能力，但課堂活躍情況不容樂觀，情趣不是很高，音樂基礎(chǔ)相對(duì)偏低，接受能力有限，一部分分學(xué)生連音樂樂譜都不懂，樂理知識(shí)的掌握不是很理想，唱歌的狀態(tài)，音高、音色、樂感都不好。這些學(xué)生上課時(shí)亂喊，音高不準(zhǔn)等，這些可能是我校至今沒有一個(gè)真正的音樂教師吧，雖然情況不好，但我堅(jiān)信，從最基礎(chǔ)的音樂知識(shí)入手教，他們一定會(huì)有所進(jìn)步和改善的?！ ∶繉W(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方老師及時(shí)教正。學(xué)習(xí)并試唱二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)同時(shí)注意各自管好各自的聲部，不要受到干擾，以免聲音失調(diào)?！ ≡O(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ∷摹⒔虒W(xué)進(jìn)度安排： 課次周課題課時(shí)備注 第一課《朝夕》3 第二課《農(nóng)家樂》4 第三課《足跡》4 第四課《可愛的家》3 第五課《故鄉(xiāng)》4 第六課《歡樂的少年》3 第七課《雨花》4 第八課《冬雪》4 第九課《對(duì)花》3【五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃匯總6篇】
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