三年級(jí)語(yǔ)文《春天的小雨滴滴滴》課件及教學(xué)反思【三篇】-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 】： 談話法 【學(xué)法】： 合作交流 一、激趣導(dǎo)入交流資料 ?。和瑢W(xué)們，你們喜歡春天嗎？“一年之計(jì)在于春”，春是一年伊始，春天的一切都將重新開(kāi)始，春天的小雨正是喚醒萬(wàn)物的精靈?！ 。俊 。俊 ∪?、展示匯報(bào)，理清文章的脈絡(luò)?！ ∥?、質(zhì)疑?！ ?）結(jié)合課文中的語(yǔ)句，理解詞義：你推我擠、播種 練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問(wèn)題 教學(xué)反思： 興趣是的老師，從學(xué)生最喜歡的春天入手，自然地引出春雨這個(gè)話題。 背誦自己喜歡的語(yǔ)句。） 三、展示交流 一）體會(huì)描寫(xiě)春雨聲音美的內(nèi)容。 【篇二】三年級(jí)語(yǔ)文《春天的小雨滴滴滴》課件 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，體會(huì)作者仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象為教學(xué)難點(diǎn)。（如：是啊，大家都聽(tīng)到了各種各樣美妙的春雨的聲音） 課文中哪些自然段寫(xiě)了作者聽(tīng)到的雨聲？（5） 2——5自然段都是寫(xiě)雨聲的，可是呢，作者觀察的地點(diǎn)卻不一樣？理清作者聽(tīng)雨的地點(diǎn)。 ?。?）聽(tīng)著同學(xué)們的朗讀也激發(fā)了老師的讀書(shū)熱情，教師范讀“屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來(lái)了，像一股從地底下涌出的清泉，高興的嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠?！ 。?）請(qǐng)大家默讀第三自然段，用筆畫(huà)出在樹(shù)林里聽(tīng)到的雨聲，并把它讀出來(lái)？ （2）多媒體課件出示句子： 淅淅瀝瀝?！ 。?）邊聽(tīng)邊提出你不明白的地方，大家一起來(lái)解決。感受到了春雨的聲音美?！ ∪?、學(xué)習(xí)第7，8自然段?！ 〈河赀@么美，作者很喜歡春雨，一起讀第9自然段。他們就按照自己對(duì)課文的理解去練習(xí)朗讀，去處理感情，去調(diào)整節(jié)奏。
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