三年級名師語文上冊教案北師大版-預(yù)覽頁
【正文】 己輕聲讀12節(jié)，再說一說。然而，貝爾太太卻______。當(dāng)你積累下越來越多這樣的話，那你就會(huì)成為一個(gè)“會(huì)說話”的人了。最后告訴大家，離此地最近的一家醫(yī)院在威爾鎮(zhèn)，驅(qū)車大約50分鐘即到?！ 啄昵?，看看自己美麗的大花園和快樂的忘乎所以的游客，貝爾太太心里會(huì)怎么想呢?幾年后，面對荒蕪的花園，她又會(huì)說些什么呢? 完成練習(xí)： 貝爾太太看著花園內(nèi)忘乎所以的游客，想：。(恩，他知道后悔了?！盎氖彙钡膬H僅是貝爾太太的花園嗎? 師小結(jié)，再讀課題：孤獨(dú)、寂寞的貝爾太太——她的內(nèi)心空蕩蕩的，猶如一座——荒蕪的花園?！ ∧芡ㄕn文讀出鹿的心情變化?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解故事所寄寓的道理?！ ?2)它把自己的角比作什么? (3)此時(shí)此刻鹿的心情是怎樣的?(指導(dǎo)讀出自我欣賞、自我、陶醉、自我贊美、自鳴得意的語氣?！ ?2)正在這時(shí)候，糟糕，美麗的鹿角被樹枝掛住了!兇猛的獅子一看，機(jī)會(huì)來了：“()，()!” (3)小鹿卻嚇得直冒冷汗：“()，()?！薄 ∪㈩I(lǐng)悟寓意，升華主題 師生交流：從寓言里悟出來的道理?！ ⊥卣乖⒀怨适隆杜笥雅c熊》。熊走到他跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉(zhuǎn)身就走了。 三年級名師語文上冊教案北師大版3 《完璧歸趙》 識生字7個(gè)?！ W(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：讀句子提出問題，并在課文中找有關(guān)句子?！ “鍟n題，激趣思考：“完璧歸趙”是什么意思? 二、初讀，感知課文。 交流：說說對“完璧歸趙”的理解?！ ?2)交流，然后指導(dǎo)朗讀，體會(huì)趙王的無奈、藺相如的堅(jiān)定。) 藺相如是怎樣把和氏璧完好無損地帶回來的? (1)學(xué)生自讀課文，了解脈絡(luò)(要回寶玉、爭取時(shí)間、派人潛送。再一次試探秦王。(第3句話的理解，可以從秦王的反應(yīng)表現(xiàn)入手，譬如：“信以為真”和“只好同意”?！ ≡谛〗M內(nèi)通過聯(lián)系上下文討論解決?！ ∑?、指導(dǎo)完成《詞句活動(dòng)室1》?！ “?、作業(yè)： 課外閱讀《澠池會(huì)》、《將相和》。 朗讀課文。這兩者之間有什么關(guān)系呢? 二、按要求讀課文?！ ?一)哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠飛行的?(三、四、五、六) 蝙蝠飛行有什么特點(diǎn)?課文有哪幾個(gè)句子最能說明蝙蝠飛行的這個(gè)特點(diǎn)? 科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，做了幾次試驗(yàn)?每次試驗(yàn)是怎么做的? 這三次試驗(yàn)有什么相同之處?有什么不同之處? 這三次試驗(yàn)證明了什么?把句子找出來讀一讀?！ ?三)如果把課文分成三段，應(yīng)該怎么分?為什么這樣分? 第二課時(shí) 一、練習(xí)朗讀全文?！ ∪⒕毩?xí)造句。 書面造句?！ ☆I(lǐng)會(huì)愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木，維護(hù)生態(tài)平衡的道理?！ ∪?、教學(xué)過程 (一)檢查復(fù)習(xí)，回顧導(dǎo)入 師生一起回顧那迷人的風(fēng)景?！ 〖w交流：請同學(xué)來讀讀你找到的句子。 (2)村民們這樣的行為使得小村莊出現(xiàn)了什么變化?看圖，體會(huì)讀。 ?、诮涣髻Y料。這句話再次提到了那鋒利的斧頭。
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