【正文】 歲錢行使所有權(quán)。捐款處分權(quán)。提問：小王的父親對屬于自己的財產(chǎn)擁有什么權(quán)利?　　總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人使用權(quán)，駕車經(jīng)營收益權(quán)，賣掉處分權(quán)。　　過程與方法：　　發(fā)動學生搜集資料，通過正反兩種資料的分析，使學生懂得如何去培養(yǎng)自己良好的情緒。　　本框的難點是樹立遠大的志向、培養(yǎng)寬廣的胸懷?！　　吨袊鴼埣踩怂囆g(shù)團》表演片段、名人照片，引導學生理解樂觀的生活態(tài)度是保持良好情緒的源泉?！　?投影)：年年失望年年望，處處難尋處處尋。人只有將眼光放長遠，才能胸懷萬物，才能容的下人生的喜、怒、哀、樂?！　∮旯　?學生活動)：　　看誰形容心胸開闊的俗語、成語、名人名言多。要求學生進行表演，目的逗大家樂，注意表演的語言、動作要健康向上?！　‘敳涣记榫w產(chǎn)生后，參加一些自己感興趣的活動，就會使自己的情緒隨著活動的進行得到調(diào)節(jié)。去的時候，滿臉陰沉，心情憂郁，疲憊不堪，離開的時候，精神狀態(tài)完全變了，似乎整個世界變的明亮了。這樣可以減少消極的情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的保持和培養(yǎng)。穆尼爾　　過程與方法：　　利用一些情景使學生體會情緒的產(chǎn)生和變化，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學生觀察力和分析能力，指導學生進行資料的收集、整理、分析，增強學生的自主學習能力，通過課本劇的表演使學生對情緒的作用有更為深刻的理解。　　教學建議　　教材分析　?。骸　∵@一框題是基礎，只有讓學生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對人的兩種不同作用，才能在后面的學習中奠定基礎。也是為下一個框題打下基礎。為后面的學習做好準備。在平時的生活中注意控制情緒，發(fā)揮積極情緒，克服消極情緒。它在一個人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙，這就是今天我們共同學習的內(nèi)容。　　這種態(tài)度是如何變化的?！　活動1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語最多，最多組全班展示。　　展示幾張世界杯球迷的圖片　　問：這些球迷為什么會在自己身上涂滿了色彩標志?　　生答：　　總結(jié)：他們關(guān)心熱愛中國的足球，對足球有著深厚感情和極大的興趣?！　活動4]：學生談自己的興趣愛好和最愛做的事情?！　板書]：志向不同，人們的情緒感受也不盡相同。[板書]：　　學生講述故事”杯弓蛇影”　　結(jié)合新初一的學生談他們新學年的打算?！　板書]：不同情緒在智力、身體、水平發(fā)揮方面對人的作用　　小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義?！　?，情緒感受是______________________。　　調(diào)查分析：愛國人士的憂國憂民屬于積極情緒還是消極情緒?！　∏楦?、態(tài)度和價值觀目標　　認識自己在道德品格和心理品質(zhì)方面進行鍛煉的必要性以及鍛煉的重點所在?！　∪⒔谭ńㄗh：　　將相近內(nèi)容合并處理　　本框內(nèi)容比較豐富，教學中要注意整體把握，既有教學活動重點，又顧及到各教學要點的到位。比如，可以舉辦一期主題墻報(黑報報)：”書籍是我們的朋友向你推薦一本好書”，可以搞一次”美育活動小匯展”，展覽學生自己的書法、繪畫、小工藝品、船模、航模等作品，還可以組織一次”秋天，讓我們?nèi)ミh足”的秋游活動，等等，每種活動都有意識地突出心理品質(zhì)鍛煉的主旨。所有的設計和創(chuàng)意都應遵循同一宗旨，即有利于激發(fā)學生的參與熱情和強化教育效果。然而良好的心理品質(zhì)并不是天生的，除了環(huán)境和教育的因素之外，它更是個人鍛煉的結(jié)果。那和如何鍛煉心理品質(zhì)，培育健康心理呢?這節(jié)課我們就來研究這個問題。這種人以為自己處處比別人強，一旦別人超過自己，就產(chǎn)生嫉妒心理，因而適應環(huán)境能力較差，易出現(xiàn)心情沮喪、牢滿腹而導致身心疾病?！　×私庾约?，是心理健康的標志之一。才能保持人格的完整和諧，并不斷地揚長避短，完善自我。我們在情感、人際交往上各有特點?！　?通過他人的評價來了解。　　3通過心理水平測試了解。使用此種方法快捷、簡便。(板書)　　(活動：請每人寫出三條讀書的益處。讀書使人受益匪淺。(板書)　　我們是學生，平時大多數(shù)時間生活在學校、家庭，不了解社會?！　?參加美育活動，陶冶心理品質(zhì)。(板書)　　走進大自然，使自己與其融為一體，充分感受大自然的博大、有序、神奇和多彩。在生活中我們要增強環(huán)保意識，讓大自然更加絢麗多彩。鍛煉心理品質(zhì)是了解自己心理特點的目的。測試之后根據(jù)學生的性格類型分組討論(68人為一組，性格內(nèi)向，和性格外向搭配)　　討論內(nèi)容：如何取長補短，發(fā)揮個人的性格優(yōu)勢，提高自己的社交能力?！　?1)我上朋友家做客，首先要問有沒有不熟悉的人也出席，如有，我的熱情就明顯下降?！　?5)我的文字表達能力遠比口頭表達能力強。　　(9)我只喜歡與我談得攏的人接近?！　?l3)參加一次新的集會，我結(jié)識不了多少人?！　?17)我不喜歡和別人聊天?！　?21)我同別人的友誼發(fā)展，多數(shù)是別人采取主動態(tài)度?！　?25)別人話中帶刺掖我，除了生氣外，我別無他法。　　(29)我?guī)缀鯖]有異性朋友。如果你的得分在030分之間，說明你的社交能力較差。這種類型的人，往往是朋友較少，謹小慎微，獨善其身，和街坊四鄰幾乎沒有什么交往。總之，內(nèi)向型的人，大多數(shù)不喜歡拋頭露面，喜靜不喜動，沉默多思，不愿意多講話，非講不可的時候，也是三言兩語地只講必須講的就完了?；顫婇_朗，活躍好動?！　∑吣昙壗炭瓢嫠枷肫返陆贪?　　學會拒絕不良誘惑　　教材分析　　教材地位和作用　　學會拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第四單元第八課中的第二個框題的內(nèi)容，第八課的主題是學會拒絕，而本框題的主要學習任務是學會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中占有重要的地位?！　?教學重點、難點　　為了達到以上的教學的目標，結(jié)合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學難點及教學難點　　教學重點：各種誘惑，尤其是要認清不良誘惑存在的危害?！　?學法　　我們的初中生好動，好奇，愛發(fā)表意見，希望能夠得到老師和同學的肯定，那么我們在教學的過程中，可以抓住這個特征，采取多種形式豐富多彩的教學方法，從而激發(fā)學生的學習興趣?！　?教學程序　　在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。