【正文】 活上卻低標(biāo)準(zhǔn)要求自己，周總理的高尚品質(zhì)通過吃夜宵的這一細(xì)節(jié)，具體地表現(xiàn)出來了?！　◇w會總理工作勞苦　　展示一：　　總理招呼我坐在他的寫字臺對面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實是備咨詢的意思。從哪里可以看出總理是一邊看一邊在思索？因為總理是有時候停筆想一想，有時還要問“我”一兩句。從中我們可以看到一位做事一絲不茍、舉輕若重的總理。在前一段中，作者首先想到的是中國歷朝歷代哪里有過像周總理這樣的總理。他每一個夜晚都是這樣工作的。　　理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸得生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格?！　♂屆黝}意，質(zhì)疑問難：同學(xué)們對文章題目有什么想法，可以提出來?！　〗處煼蹲x課文，要求學(xué)生注意生字詞的讀音?！　〗處煂W(xué)生寫錯的詞語書于黑板，組織教學(xué)，強(qiáng)化記憶?！　】凑l的記性好，合上書本，回答問題：　　(1)這篇課文是按照什么順序?qū)懙?　　(2)課文寫了有關(guān)周總理哪幾方面的內(nèi)容?(各小組討論交流后匯報，教師引導(dǎo)?！场　】偨Y(jié)：周總理是一個偉人，他為了中國的振興而鞠躬盡碎地工作著，但他又是一個凡人，因為他的生活是多么的簡樸?！　W(xué)生快速黙讀課文，從文中找出一句最能點(diǎn)明文章中心的句子，畫上“”。　　請同學(xué)自由小聲讀課文，找出描寫周總理工作勞苦的句子，畫上“”，讀讀這些句子，說說自己的體會。你到隔壁值班室去睡一覺，到時侯叫你。(總理一直工作到公雞叫明，他是多么的辛苦啊!)　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本部分的學(xué)法。　　例如：　?、賹W(xué)生寫出“一張、兩把、一盞“等詞時，教師可引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀該句：那是一所高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。　　聽錄音，感受作者強(qiáng)烈的感情。然后背誦?！　　苍O(shè)計意圖：根據(jù)本文的表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實感。　　3．品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生吃苦、耐勞的精神，感受周總理人格的偉大?！　√骄窟^程：　　一、開課　　齊讀課題，看錄像，談觀后感?！　。?）抓重點(diǎn)詞句，談體會?！　。?）小組交流，講述周總理工作、生活的感人事跡?！　。?）抽讀。　?。?）小組交流，周總理工作、生活之外的資料?！　〕踝x課文，理清課文的層次脈絡(luò)。　　二、初讀課文，理清課文的脈絡(luò)。　　第二段：（第2——6自然段）：作者在周總理的辦公室親眼看見了周總理?！　。?）讀準(zhǔn)字音：　　一盞、咨詢、瀏覽、一小碟　　（2）記住字形：　　“盞”：上下結(jié)構(gòu)，形近字有：淺、錢、踐　　“咨”：上下結(jié)構(gòu)，形近字有：姿、資　　“碟”：左右結(jié)構(gòu)，形近字有：蝶　?。?）理解詞義：　　審閱：審閱，閱讀?，F(xiàn)在已經(jīng)廣泛使用?！　『啒悖褐刚Z言、文筆、生活作風(fēng)等簡單樸素?！　W(xué)習(xí)作者表達(dá)真情實感的方法?！　。?）總理指著寫字臺上一尺來高的一疊文件說：“我今天晚上要批這些文件。（這是寫總理審稿時的情形。聯(lián)系前面可以想象出那一尺來高的文件，也是這樣審閱完的，說明周總理是多么的辛苦。“如此而已”在課文中的意思是僅僅這幾樣，再也沒有別的東西了?？偫碜屛液退黄鸷炔?、吃花生米。）　?。?）學(xué)生質(zhì)疑：我認(rèn)為“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量”這句話是說花生米跟平常一樣多，沒有增加分量。讓讀者感受到周總理形象的高大。　?。?）雖然總理要審閱的稿子有一尺來高，但是他審閱每一篇稿子時都是嚴(yán)肅認(rèn)真的?！　】吹竭@樣的總理，此時此刻，作者最想說的是什么？　　指名讀8自然段，比較兩次說的內(nèi)容有什么不同？　　（1）一次是對自己說，一次是對世界說?！　≡俅斡姓Z氣地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。　　教學(xué)難點(diǎn)　　體會作者情感發(fā)展的脈絡(luò),感悟總理的人格魅力。　　，理清文路?！　l(fā)思考:對于周總理,人們?yōu)槭裁磻延心敲瓷詈竦那楦?讀讀課文中具體描寫總理一夜工作情景的部分,體會總理的工作勞苦、生活簡樸?！　〗涣饕c(diǎn):　　a、總理辦公室的陳設(shè)　　體會總理辦公室陳設(shè)的簡單之極,感悟文句如此而已中表達(dá)的作者驚嘆之情?！　?chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生更深切地體會到總理一心為國為民的高尚品質(zhì)。這是為什么呢?　　布置作業(yè):　　,背誦課文第三部分。　　二、體會對比寫法,感受總理偉大人格　　,說說總理的特別之舉,體會總理的高尚之德?！　?辦一份關(guān)于周總理的手抄報或電子版報?！　◇w會課文透露出對周總理崇敬愛戴的思想感情；學(xué)習(xí)課文用詞確切，說話得體，記敘真實生動感人?！　∪?、教具準(zhǔn)備　　幻燈、.課件、錄音機(jī)、彩色粉筆若干支　　四、教時安排2教時　　五、教學(xué)全程　　第一教時　　教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文有關(guān)內(nèi)容，抓住題眼，懂得總理工作勞苦的具體事例，并能結(jié)合自己的思想實際談?wù)効捶?。（）　?。ǘ┎シ耪n文錄音，整體感知?！　、理解什么叫“勞苦”？平時我們通常說的叫勞苦？（工作勞苦）?！　≈攸c(diǎn)細(xì)讀“工作勞苦”方面的內(nèi)容。他不僅是一句一句地審閱，還怎么樣？　　生答師書：看完一句畫一小圓圓。讀到這里你明白了什么？（生答后）師：是??！可見周總理審閱稿子是極端的認(rèn)真。（每個夜晚）　　師引：熬夜是難受的，然而總理他每個~~~，可見他——習(xí)慣了。那么，人們的生活也是……　　好，今天這堂課，我們就學(xué)了周總理勞苦的一個方面?！　“鍟O(shè)計：　　厚厚一疊文件工作任務(wù)重　　一句一句看——工作極端認(rèn)真　　工作勞苦畫、思、問　　公雞叫明了徹夜工作　　上午…下午（時間長）　　一夜工作　　生活簡樸？　　第二教時　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)理解“生活簡樸”方面的內(nèi)容，理清課文思路，懂得為什么要這樣寫，暢談學(xué)習(xí)體會，完成課后作業(yè)。　　思考：總理生活簡樸具體體現(xiàn)在哪些地方？　　問：他生活簡樸又體現(xiàn)在哪些地方？　　生答師書：　　一杯綠茶　　一小碟花生米　　A、齊讀句子。他的身份與工作量，與生活享受形成了明顯的對比?！　枺鹤x這一段話時應(yīng)讀出怎樣的語氣來？　?。ㄗ院馈Ⅱ湴粒　∮懈星槔首x?！　⊥ㄟ^拓展延伸，進(jìn)一步感受總理的偉大人格，了解刻畫人物的方式是多樣的。他生前喜歡在胸前佩戴一枚紀(jì)念章，紀(jì)念章上寫著這五個字(學(xué)生齊讀)：為人民服務(wù)?！　∪嘟涣髯宰x情況，教師順勢而導(dǎo)。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。　　人們懷念總理，謳歌總理的方式是多樣