【正文】 ，所以，不少學(xué)生難以適應(yīng)中職學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)進度，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，自暴自棄。平行班級統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。要緊緊圍繞提高學(xué)生的各項能力來確定本專業(yè)的課程體系和知識結(jié)構(gòu)，明確設(shè)置課程在能力培養(yǎng)中必須的知識點，根據(jù)不同專業(yè)工種和不同層次需求選擇編排，確定教學(xué)要求。小學(xué)教學(xué)計劃 篇4　　目標任務(wù)　　1在教學(xué)過程中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團隊意識和集體榮譽感?；A(chǔ)技術(shù)：通過一個人或幾個人結(jié)合球練習(xí)，掌握基本的帶球（控球）、傳球和射門技術(shù)，主要包括內(nèi)外腳背帶球、內(nèi)腳背傳球和腳弓射門。在這個過程中，使學(xué)生綜合運用基本的足球技術(shù)，進一步調(diào)高競技能力?！　?　　3. 初步學(xué)會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案,進一步增強空間觀念。后的圖形,發(fā)展空間觀念?！　?. 注重聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在具體情境中認識圖形的旋轉(zhuǎn)?！　?. 逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力?！　??！　?，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會進行單位之間的換算，感受1m1dm1cm3以及1L、1ml的實際意義?！　W(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步認識了一些簡單的立體圖形，已經(jīng)能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球，本單元在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)教學(xué)長方體和正方體的有關(guān)知識?！　?. 教材的變化：　　(1)長方體、正方體的引出，直接從實物中抽象出相應(yīng)的圖形，不再從與平面圖形的對比中引出?！　￠L方體表面積計算的基本思路和方法?！　〗虒W(xué)難點　　建立長正方體的空間觀念?！　。豪斫馊莘e與體積的聯(lián)系與區(qū)別。　　、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進行約分和通分。內(nèi)容包括：分數(shù)的意義、分數(shù)與除法的關(guān)系，真分數(shù)與假分數(shù)，分數(shù)的基本性質(zhì)，最大公因數(shù)與約分，最小公倍數(shù)與通分以及分數(shù)與小數(shù)的互化。這些，都是本單元學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。　　2. 部分內(nèi)容作了適當?shù)木喬幚砘蚓幣耪{(diào)整?！　〗虒W(xué)重難點：　　1 .理解、歸納分數(shù)與除法的關(guān)系?！　?，并會運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算，進一步提高簡算能力?！　∵@些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整、小數(shù)加減法的意義及其計算方法，分數(shù)的意義和性質(zhì)，以及在三年級上冊學(xué)過的簡單的同分母分數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。最后學(xué)習(xí)加減混合運算，學(xué)習(xí)整數(shù)加法運算定律推廣到分數(shù)，提高分數(shù)運算的合理性和靈活性?！　?，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。如，眾數(shù)的含義就是通過與平均數(shù)的對比來認識的，復(fù)式折線統(tǒng)計圖也是由單式折線統(tǒng)計圖引出的?！　〗虒W(xué)重點：　　眾數(shù)的含義和其在統(tǒng)計學(xué)上的意義?！　〗滩姆治觯骸　?，重視小組合作與交流。　　教科書在編排結(jié)構(gòu)上注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的邏輯順序，強調(diào)數(shù)學(xué)思維的一般過程，著力培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的意識和能力。先讓學(xué)生探討待測物品數(shù)量為5個、9個時怎樣找次品，并羅列出各種解決方案?！　〗虒W(xué)重點：　　經(jīng)歷觀察、猜測、試驗、推理的思維過程，歸納出解決問題的最優(yōu)策略。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過“找次品”滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，這部分內(nèi)容不作具體要求，因此本單元沒有單獨安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。　　。因此需要老師耐心引導(dǎo)。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的`情境中進行口語交際的訓(xùn)練。　　四、 教學(xué)目標：　?。ㄒ唬h語拼音　　１、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　。?、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字?！　。?、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。　?。病⒛苷J真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　∥?、 教學(xué)重點、難點：　?。ㄒ唬┲攸c：　　 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點?！　。?、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點?！　椭鷮W(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。　　七、教學(xué)進度安排：　　周 次 教學(xué)內(nèi)容 教 時 第1周入學(xué)教育 4課時 第2周漢語拼1－3 8課時 第3周漢語拼音4—67課時 第4周　　第5周　　第6周　　第7周　　第8周　　第9周 2　　第10周　　第11周　　第12周　　第13周　　第14周　　第15周　　第16周　　第17周　　第18周　　第19周　　漢語拼音7—9 8課時 漢語拼音10—128課時 漢語拼音13—復(fù)習(xí)四 7課時 識字㈠ 1—3課8課時 識字㈠4課—課文1課 8課時 —4課 8課時 —7課 8課時 —10課 8課時 語文園地三——識字8課時識字㈡3課——11課8課時12—14課8課時 15—16課8課時 —19課8課時 20課— 小兔運南瓜8課時期末復(fù)習(xí)考試3課時課時：136課時5 817小學(xué)教學(xué)計劃 篇7　　一、學(xué)情分析：　　本班共有學(xué)生60名，其中男生27人，女生 33人?！　《⒔滩木幣拧　〗滩睦^續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。　　能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。能寫書信和其他常見應(yīng)用文?！　∥?、教學(xué)措施：　　轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?！　∽龊妹總€單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。　　樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上?！　≡诋厴I(yè)考試的全過程中貫穿信心教育?！　?、健康教育課，加強對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。　　三、教學(xué)措施　　，保持充沛的精力，上好每節(jié)課?！　∷?、教材分析　　本冊教材貼近學(xué)生的生活，從選編課文到設(shè)計聯(lián)系，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計都有極強的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新。　　六、實施措施　　，了解學(xué)生，突出重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課?！尽揪A】小學(xué)教學(xué)計劃集合8篇】