【正文】 美術教育的本質(zhì)，明確美術教師的職能和作用?！　?五)倡導教師教學專業(yè)性、繪畫專業(yè)化發(fā)展?！　《?、教材分析　　本冊教材分為四大塊　　造型表現(xiàn)　　有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇適當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感?！　∪?、任務和目標　　美育　　培養(yǎng)學生對美的感受力和提高對美術作品的欣賞能力，重點是讓學生感覺、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以提高學生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量。　　 造型要素　　這一要素的內(nèi)容都是解決[本文由網(wǎng)站不錯哦收集整理]知識和技能的重要課程。　　 情意要素　　所選的內(nèi)容跟我們的生活密切相關，如“我們的故事”，這一單元的內(nèi)容在選擇時強調(diào)情感，直覺和興趣，同時也結合造型要素，展開教學。　　 美術欣賞　　經(jīng)典哦本教材欣賞部分安排了卡通形象作為兒童欣賞的內(nèi)容，有國外的，國內(nèi)的，古代的，現(xiàn)代的，通過欣賞讓他們更加熱愛生活。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與?！　∵\用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作?！　?，重建學生繪畫興趣和信心。美術教學計劃 篇6　?。ㄒ唬┏跫壈唷　?！　挠螒虻男问阶層變褐鸩綄W會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。　　認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的折疊方法（如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）?！　〗逃變簠^(qū)別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征，對色彩調(diào)合能互相互補，用色協(xié)調(diào)、明快、潔凈?！　〖埞ぃ簩W會一些簡單的折疊方法，能折出有關事物形象的紙工作品，及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。手工：幫助幼兒認識工具、材料、了解其名稱和使用方法。手工：學習撕紙粘貼方法，能撕出簡單的樹葉、樹干和花草，調(diào)和畫面。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡單的畫面，如《秋樹》、《雨中娃》等?！　≡趯嶋H情況中，有些綜合開放性的美術活動不能組織起來?！　?2)、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感?！　∥?、教學措施：　　以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感?！　」膭顚W生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。　　改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系?！　? 培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行?！　∫龑W生了解并掌握學習方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在?！　〗處煹脑u價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況?！　W生基本情況　　六年級是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，與初中知識進一步接軌，將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設計和教學，即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力?！　∪珒越虒W目標　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望?！　∪珒越虒W重難點　　重點：　　學習色彩的冷暖，色調(diào)等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識?！　W習剪紙技巧，培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力?！　〕浞掷枚嗝襟w網(wǎng)絡優(yōu)勢，注重課堂的延伸，提高教學效