【精華】學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)九篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 備學(xué)生。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。響應(yīng)新課標(biāo)要求。特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃： 一、學(xué)情分析： 七年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)胄?，還不熟悉初中生活，所以在新入校階段，引導(dǎo)學(xué)生熟悉新的音樂(lè)教室環(huán)境，與學(xué)生講解初中音樂(lè)課堂形式，在課堂中如何體現(xiàn)音樂(lè)表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，小組合作能力，及掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，音樂(lè)技能等等?！ ∫蕴岣呷褡宓囊魳?lè)素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。如節(jié)奏感、旋律感、和聲感、音色感等。如熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、遵紀(jì)守法、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)等?！ ∪?、教學(xué)措施 認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出?！ ∶芮新?lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試，避免簡(jiǎn)單的按照教師的指示反復(fù)進(jìn)行機(jī)械的訓(xùn)練。 作好樂(lè)器進(jìn)課堂的教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè) 篇6 九月份： 1. 制定教學(xué)工作計(jì)劃； 2. ； 3. 組織教研活動(dòng)，落實(shí)學(xué)校相關(guān)管理?xiàng)l例； 4. 教師間相互聽(tīng)課，并開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)； 5. 特長(zhǎng)班開(kāi)始上課； 6. 制定首屆市小“三獨(dú)”比賽實(shí)施方案； 7. 備課的檢查； 十月份： 1. 開(kāi)展首屆市小“三獨(dú)”比賽活動(dòng)； 2. 專題頁(yè)制作培訓(xùn)； 3. 完成一篇教育敘事； 4. 教師間隨堂聽(tīng)課并評(píng)課； 5. 籌備區(qū)“三跳”比賽； 十一月份： 1. 多媒體網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)； 2. 專題頁(yè)制作應(yīng)用； 3. 優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)，課件展示評(píng)比活動(dòng)； 4. 檢查教案； 5. 首屆市小“三獨(dú)”比賽進(jìn)入決賽并著手組建市小藝術(shù)團(tuán)； 6. 制作音樂(lè)活動(dòng)展板； 7. 組織并訓(xùn)練學(xué)生排演元旦演出節(jié)目； 十二月份： 1. 教研活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)； 2. ； 3. 教學(xué)后記交流活動(dòng)會(huì)； 4. 集中檢查教案； 5. ； 6. 組內(nèi)民主生活會(huì)； 7. “三獨(dú)”比賽獲獎(jiǎng)學(xué)生展示； 8. 參加區(qū)“三跳”比賽； 9. 慶元旦文藝匯演； 元月份： 1. ； 2. ； 3. ；學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè) 篇7 一、學(xué)生情況分析： 五年級(jí)的學(xué)生的接受能力增強(qiáng)不少，對(duì)音樂(lè)也充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力?！ ≠|(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲?！ ∷?、教學(xué)進(jìn)度表： 第一課：朝夕 第一課時(shí)：唱《清晨》、聽(tīng)《晨景》 第二課時(shí)：唱《晚風(fēng)》、聽(tīng)《漁舟唱晚》 第二課：農(nóng)家樂(lè) 第一課時(shí)：唱《蘋(píng)果豐收》、聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》 第二課時(shí)：唱《趕圩回來(lái)啊哩哩》、創(chuàng)作活動(dòng)：選擇合適的小節(jié)填空 第三課時(shí)：聽(tīng)《豐收鑼鼓》、命題創(chuàng)作活動(dòng) 第三課：足跡 第一課時(shí)：聽(tīng)《紅星歌》、唱《雨花石》 第二課時(shí)：聽(tīng)《紅梅贊》、《歌唱二小防牛郎》 第三課時(shí)：唱《我怎樣長(zhǎng)大》、交流展示各自準(zhǔn)備的資料 第四課：可愛(ài)的家 第一課時(shí)：表演《外婆的澎湖灣》、聽(tīng)《天黑黑》 第二課時(shí)：聽(tīng)《可愛(ài)的家》、《回家》、豎笛吹奏 第三課時(shí)：唱《牧場(chǎng)上的家》、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容 第五課：故鄉(xiāng) 第一課時(shí)：聽(tīng)《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》、《鄉(xiāng)間的小路》、《思鄉(xiāng)曲》、變奏創(chuàng)作練習(xí) 第二課時(shí)：唱《故鄉(xiāng)的小路》、聽(tīng)《鄉(xiāng)間的小路》、唱唱自己家鄉(xiāng)的歌 第三課時(shí)：唱《如今家鄉(xiāng)山連山》、畫(huà)、寫(xiě)故鄉(xiāng)等綜合表演?！ ?）、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣增強(qiáng)、這個(gè)時(shí)期應(yīng)更充分的發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式開(kāi)始發(fā)生變化。它的理念是建立在“教師中心論”的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)教師去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)。基于這種教育理念，編寫(xiě)音樂(lè)教科書(shū)，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)學(xué)生?！ ?）、教材編寫(xiě)思路 教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終?！ ∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo)： 以審美為中心 以文化為主線 以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn) 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造 加強(qiáng)綜合與滲透 把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿始終學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè) 篇9 教材分析：二年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)課教材一本，其內(nèi)容歸納如下： 一、歌曲演唱：共13個(gè)單元?！ W(xué)生分析：二年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)一年半，開(kāi)始有一定的學(xué)習(xí)音樂(lè)的良
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