【正文】 已經(jīng)掌握了本文知識(shí)點(diǎn)，更多教學(xué)參考資料盡在此!學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3　　高中學(xué)期教學(xué)計(jì)劃　　一、教學(xué)思想　　語(yǔ)文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和正確地理解、掌握并運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。缺乏綜合分析和解決問(wèn)題的能力和基本的合作探究能力，更不用說(shuō)是動(dòng)腦筋作文章了。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心，需要老師和家長(zhǎng)隨時(shí)提醒?！　∪?、教材分析　　本學(xué)期有必修五和《論語(yǔ)》選讀兩本，必修五從說(shuō)明文、詩(shī)歌、散文、古代文體記敘文這幾種文體出發(fā)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和正確地理解　　必修模塊間的勾連打通，要想了解必修五在全套必修教材中的位置，首先應(yīng)了解全套必修教材的內(nèi)容。其中第四單元的演講辭正好與下一冊(cè)書(shū)中的議論文寫(xiě)作相勾連。在表達(dá)交流方面，不再側(cè)重于文體的訓(xùn)練，而是在文章的深刻、充實(shí)、有文采、新穎上下工夫，體現(xiàn)了高中寫(xiě)作訓(xùn)練的系統(tǒng)性?！读主煊襁M(jìn)賈府》主要呈現(xiàn)出人物群像及不同的出場(chǎng)方式，《林教頭風(fēng)雪山神廟》則圍繞中心人物展示豐富的細(xì)節(jié)、細(xì)膩的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程和自然環(huán)境的重要作用?！　≌J(rèn)清必修五與配套讀本、選修教材銜接時(shí)的承上啟下的重要地位　　必修五作為必修教材的“終結(jié)者”及選修教材的銜接者，承擔(dān)著“授人以漁”的重要使命，所以在必修五的講授中，建議在每單元引入讀本上的相應(yīng)文章，為學(xué)生鋪路搭橋，點(diǎn)撥引導(dǎo)，令其學(xué)會(huì)自主有效的閱讀方法，并將此種方法運(yùn)用于選修教材的學(xué)習(xí)中，以實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的授課目的?！　∵x修教材是必修教材的拓展和提高，著重從文學(xué)鑒賞角度引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的名家名篇，各類(lèi)文本相對(duì)集中的編排有助于感知文體特征，將作家作品貫串起來(lái)，獲得更為全面的認(rèn)識(shí)?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　?。ㄒ唬?、轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義，是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長(zhǎng)于書(shū)面表達(dá)，有人善于口語(yǔ)傳情?！　≌{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣　　興趣是最好的老師，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語(yǔ)文不感興趣的老師會(huì)教好語(yǔ)文，一個(gè)對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)興趣的學(xué)生能學(xué)好語(yǔ)文，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提?！　∈谥浴皾O”，求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展　　“最好的學(xué)問(wèn)是關(guān)于方法的學(xué)問(wèn)”，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要通過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師在教學(xué)過(guò)程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在授課教師要講出個(gè)性，講出風(fēng)格，講出精彩，講出意蘊(yùn)，為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界，給學(xué)生以思考和啟迪，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展?！　　妒篱g最美的墳?zāi)埂愤@篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點(diǎn)講深講透。　　提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力　　發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。三角函數(shù)的主要內(nèi)容有：任意角的三角函數(shù)概念、弧度制、同角三角函數(shù)間的關(guān)系、誘導(dǎo)公式、兩角和與差的三角函數(shù)、二倍角的三角函數(shù)以及三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)、已知三角函數(shù)值求角等。　　通過(guò)“觀(guān)察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?！　∽⒁鈴膶?shí)例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀(guān)圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí)；注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考?！　≈匾晹?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。盡量做到因材施教。只有認(rèn)真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程需要?！　⊥ㄟ^(guò)了解這些歷史內(nèi)容，把握人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本線(xiàn)索和規(guī)律；理解政治變革是社會(huì)發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果；通過(guò)對(duì)歷史的回顧，還能更清醒的把握當(dāng)今中國(guó)和世界政治特點(diǎn)及未來(lái)走向。　　五、重點(diǎn)工作及具體措施：　?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)工作：　?。?）明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣?！　「咧袑W(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況?！　。?）課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就一定會(huì)有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦?！　〖訌?qiáng)教研組建設(shè)，以繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)?！　?，集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主，每周確定的時(shí)間集體備課，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，提高教師的備課質(zhì)量。聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。　　，借助此股東風(fēng)，狠抓二00六年度高三畢業(yè)班教學(xué)，及時(shí)落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差。針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。全體教師應(yīng)樹(shù)立科研興教思想、自覺(jué)參與教科研實(shí)踐。　　，鑒于這一有利條件，教研組進(jìn)一步個(gè)探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)。開(kāi)學(xué)教學(xué)常規(guī)反饋?！　〉谖宕危嘿Y深教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。各年級(jí)教學(xué)小結(jié)交流。　　第十次：針對(duì)期終考試各年級(jí)、各班級(jí)成績(jī)落差，進(jìn)行分析、研究對(duì)策?！　∪?、學(xué)生情況分析　　岳陽(yáng)縣一中09屆高二文科共7個(gè)班，這屆學(xué)生高一會(huì)考采用開(kāi)卷形式，歷史基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱；班級(jí)之間和學(xué)生之間差異較大；學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊?！　椭筮M(jìn)生樹(shù)立學(xué)好歷史的信心。通過(guò)考點(diǎn)突破第一輪的復(fù)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施?！　。屗麄冋莆湛茖W(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語(yǔ)文能力，為考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。　　三、教學(xué)工作　　(1)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：　　第1周：正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))，重點(diǎn)講成語(yǔ)　　第2周：辨析并修改病句　　第3周：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度 第11周：半期考試，分析總結(jié)　　第12周：翻譯文言句子及文言語(yǔ)段斷句　　第13周： 鑒賞詩(shī)歌形象　　第14周：鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言　　第15周：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧　　第16周：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容及作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度　　第17周：閱讀一般論述類(lèi)文章　　第18周：閱讀鑒賞中外小說(shuō)　　第19周：閱讀鑒賞中外小說(shuō)　　第20周：閱讀鑒賞中外散文　　第21周：閱讀評(píng)價(jià)中外傳記　　第223周：作文專(zhuān)題訓(xùn)練及期終考試　　以上時(shí)間安排并非固定，在教學(xué)過(guò)程中可作適當(dāng)調(diào)整。講清知識(shí)要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)?！　　白灾鳌⑻骄?、合作”的學(xué)習(xí)方式?！　∽魑慕虒W(xué)　　作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓(xùn)練和平時(shí)練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重，互為補(bǔ)充?！　?3)批改及評(píng)講要求　　A、作文要及時(shí)批改，可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。　　(4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點(diǎn)進(jìn)行，也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫(xiě)作，教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。讀書(shū)筆記，要勤檢查，多督促。　　每一次考試，將學(xué)生的不足及時(shí)的貫穿于教學(xué)之中，使之不斷改進(jìn)。本學(xué)期教研組主要作好以下幾個(gè)方面的工作　　一、指導(dǎo)思想　　注重教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),采用“自然分材教學(xué)”教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),高一年、高二年應(yīng)加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí),形成共識(shí),明確新課程目標(biāo),提高物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本能力的培養(yǎng)，在會(huì)考中取得好成績(jī)。做好課后作業(yè)跟蹤。　　根據(jù)教研組工作計(jì)劃所確定的教研專(zhuān)題組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),新課程標(biāo)準(zhǔn)等理論,幫助廣大教師轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀(guān)念,形成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課程觀(guān)、考試觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和評(píng)價(jià)觀(guān)?！　≌J(rèn)真落實(shí)“教學(xué)常規(guī)六個(gè)一”?！　≈饕ぷ鳌　￠_(kāi)展 “五力”建設(shè)“四效”研究　　“五力”：“學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、研究力、發(fā)展力和影響力”，本學(xué)期備課組工作就緊緊圍繞這以“五力”來(lái)開(kāi)展。要求每次集體備課、課后反思、評(píng)課討論、案例論文都要有課標(biāo)中各年段的要求為理論依托。　　基于“實(shí)效備課” “高效課堂” “有效作業(yè)” “多效學(xué)科活動(dòng)”有如下的思考。這一個(gè)指標(biāo)作為聽(tīng)課的一項(xiàng)具體考察內(nèi)容進(jìn)行明確要求。各組可以提前安排好時(shí)間和主題，寫(xiě)進(jìn)計(jì)劃里面，告知本組老師，到時(shí)設(shè)計(jì)好題目，學(xué)校會(huì)配合大家積極完成?！　”緦W(xué)期結(jié)合學(xué)校的安排，將以備課組為單位開(kāi)展研究課活動(dòng)，要求每人在組內(nèi)集體備課的基礎(chǔ)上上一節(jié)研究課（50歲以下），要通過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng)，形成組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)和研課水平，學(xué)校將在11月、12月展示各組推出的一節(jié)好課。教師課務(wù)安排?！　〉诙埽骸　〗虊滦阍u(píng)比活動(dòng)。　　第三周：—　　青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽初賽。　　第三周：—　　市級(jí)課改論文征集開(kāi)展教師校本培訓(xùn)。初三教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。　　3. 集中檢查備課、批改作業(yè)等情況?！　∫辉路荩骸　〉谝恢埽骸　〗萄薪M活動(dòng)資料整理、歸檔?！　〉谌埽骸　〗M織各年級(jí)各學(xué)科復(fù)習(xí)迎考。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇9　　星期一（10月10日）　　語(yǔ)文科集體備課。【主備人：徐榮娟老師】　　【 地點(diǎn)：心理輔導(dǎo)室 主持：劉凡平組長(zhǎng) 時(shí)間：8：40—9：20】　　生物科集體備課。【主備人：陳怡老師】　　【 地點(diǎn)：心理輔導(dǎo)室 主持：楊海芬組長(zhǎng) 時(shí)間：20：40—21：20】　　落實(shí)學(xué)校臨時(shí)部署的教研工作?！　⌒瞧谒模?0月13日）　　數(shù)學(xué)科公開(kāi)課?！　⌒瞧谖澹?0月14日）　　地理科公開(kāi)課