【正文】 收的季節(jié)，浪漫的季節(jié)，天氣涼爽）　　預(yù)設(shè)：秋天里都有哪些水果成熟了？　　觀看圖片，練習(xí)說(shuō)話：　　秋天到了，各種各樣的水果都成熟了。出示句子：　　秋天來(lái)了，秋天來(lái)了，山野就是美麗的圖畫?！　“鍟呵锾斓膱D畫　　讀課題?！　。?）標(biāo)出課文一共有幾句話?！　‰y讀的詞語(yǔ)會(huì)讀了，老師相信你能把課文讀流利了。（出示）　　梨樹掛起金黃的燈籠，　　蘋果露出紅紅的臉頰。　　梨樹掛起金黃的燈籠，　　預(yù)設(shè)一：　?、賯€(gè)別讀?！　〉竞７鸾鹕牟ɡ?，　　預(yù)設(shè)三：　?、賯€(gè)別讀。波浪在怎么樣??？　?、偈前?，秋風(fēng)吹來(lái)，金色的稻谷一起一伏的，還真像是金色的波浪呢！你能讀好嗎？　　高粱舉起燃燒的火把?！　、賹W(xué)生自己讀一讀?！　∷?、感情背誦　　這么美的餓句子，這么美的景色，不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，給你們一分鐘的時(shí)間，先試著背背吧！]　　反饋：四人合作背誦——一個(gè)人背誦——集體背誦?！　〉负７鸾鹕牟ɡ?，　　高粱舉起燃燒的火把?！　煼秾憽３墒斓墓瞎?，金色的稻浪，南飛的大雁……　　就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧!　　二、初讀課文，整體感知　　學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)?！　∪?、誦讀課文，讀中感悟　　用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)?！　∪纾耗阌X得這句話中哪些詞語(yǔ)很美?(課件：黑白色的秋天的圖畫)，你覺得美嗎?對(duì)，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動(dòng)。(可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……)　　四、各展所長(zhǎng)，贊美秋天　　啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來(lái)贊美秋天，好嗎?　　自由組合，贊美秋天　　畫畫組：畫秋天　　寫作組：寫秋天　　表演組：演秋天　　歌唱組：唱秋天　　五、識(shí)記生字，書寫生字(略)　　《秋天圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)6　　《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫?！　∫龑?dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)?！　?學(xué)生齊讀課題。)　　現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來(lái)感受秋天的美麗景色。)　　出示卡片認(rèn)讀生字：　　圖梨籠浪梁燃勤勞　　帶拼音讀、去拼音讀、男女生開火車賽讀，并匯報(bào)記法?！　、墙處煼蹲x、指名讀、齊讀。)　　看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的人字，好象在說(shuō)──勤勞的人們畫出秋天的圖畫。教學(xué)時(shí)，我采用各種形式的讀，讓學(xué)生感受語(yǔ)言、感悟課文內(nèi)容，在整個(gè)閱讀過(guò)程中，使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，喜愛秋天、贊美秋天，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去讀這篇課文，真是聲情并茂?！　∵@種形式新穎的擴(kuò)展活動(dòng)，學(xué)生積極投入，以自己喜歡的方式，表達(dá)自己對(duì)秋天的情感，抒發(fā)他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。　　二、搜集平時(shí)相關(guān)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用詞語(yǔ)，描述秋天的景色畫面?！　≌n前準(zhǔn)備：　　一、搜集秋天景色或相關(guān)的圖畫及描繪秋天景色的詞語(yǔ)。你們喜歡秋天嗎？你們心中的秋天是怎么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)？　　師：說(shuō)得真好！秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，它的美我們可以用相機(jī)把它抓拍下來(lái)或是以畫畫的方式保留下來(lái)，同學(xué)們，你們把秋天的美保留下來(lái)了嗎？它的美都體現(xiàn)在哪呢？（巡視察看課前學(xué)生所搜集到有關(guān)秋天的圖畫以及好詞佳句，激發(fā)學(xué)生的興趣）。要求做到描述清楚，表達(dá)生動(dòng)、富有感情?！　≡诒硎鲋杏幸欢樞虻膶W(xué)生。（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出心中的’感受，而激發(fā)其情感　?。ㄋ模?、學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐　　對(duì)學(xué)生的交流情況進(jìn)行小結(jié)：表達(dá)是要有目的，要抓住事物的特點(diǎn)按照一定順序，按照一定要求表述完整、清楚，以達(dá)到有效交流表達(dá)情感的目的?！　∽屑?xì)觀察，領(lǐng)悟圖意（板書）　　看圖寫話首先要仔細(xì)觀察，理解圖意?！　。ㄈ?、交流、欣賞　　同桌相互交流所寫的，并相互提出意見?！　　肚锾靾D畫》教學(xué)設(shè)計(jì)8學(xué)習(xí)目標(biāo)　　１．會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字；會(huì)寫４個(gè)字?！　W(xué)習(xí)過(guò)程　　一、激趣導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)任務(wù)　?。保鍪菊n件：秋天到了?！　。玻滥贸鲎挚ǎハ嘟涣髯R(shí)記生字的方法，擴(kuò)詞說(shuō)句。)?　?。担终J(rèn)得這么棒，相信大家的字一定寫得更漂亮!(課件出示“波、浪、燈、作”)我們今天要寫的這四個(gè)字全都是左右結(jié)構(gòu)的字，并且都是左窄右寬。　　三、精讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟　?。保米约合矚g的方式再來(lái)讀讀課文，把句子讀通順。　　(２)能不能加上動(dòng)作讀一讀?快想想，加上什么動(dòng)作呢??　　指名學(xué)生加動(dòng)作讀。　　8．有感情地朗讀全文?，F(xiàn)在這個(gè)機(jī)會(huì)也擺在我們面前，你想怎么表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛之情呢？（生：我想畫一幅畫；我想撿一些落葉來(lái)做貼畫；我想寫一首詩(shī)……）　　２．下節(jié)課我們一起辦個(gè)小小的“我愛秋天”的展覽會(huì)吧！?　　點(diǎn)評(píng)　　本課的教學(xué)設(shè)計(jì)著力突出了以下三個(gè)要點(diǎn)：　　１．強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究?！　。常e極引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式。　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文；體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。夏天的時(shí)侯，烈日炎炎，但是海邊卻是一片清涼。學(xué)會(huì)觀察生活，真是個(gè)好習(xí)慣。（課件展示課題《秋天的圖畫》）今天，我們就走入大自然，去看看像圖畫一樣美麗的秋天?！　。ǘ┬〗M合作認(rèn)讀生字　　注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字，如“燃、勤”與“籠、浪、粱”。）哦，是果園的蘋果成熟了。　　師：詞語(yǔ)寶寶們也想挑戰(zhàn)大家，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？　　展示詞語(yǔ)，請(qǐng)孩子們認(rèn)讀。告訴孩子們，生字寶寶有時(shí)要變聲喲！　?。ㄋ模┏踝x課文　　1．孩子們選出自己喜歡的段落，讀給同桌聽?！　〗處煓z查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。）　　為什么說(shuō)，山野就是美麗的圖畫呢？（孩子們自由發(fā)言，老師適時(shí)點(diǎn)撥。”讀出“喜悅”之情。用動(dòng)作讓孩子體會(huì)動(dòng)詞，體會(huì)句式。梨樹掛起金黃的燈籠；蘋果露出紅紅的臉頰；高粱舉起紅紅的火把。（課件播放美麗的秋天景象?！翱?，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說(shuō)──勤勞的人們畫出秋天的圖畫?！薄　√O果說(shuō)：“勤勞的人們讓我______________。”　　3．指導(dǎo)朗讀、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天喜愛與贊美的情感。讀出秋天到來(lái)時(shí)的興奮、喜悅，用語(yǔ)氣、動(dòng)作描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。課件展示，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水的“波”“浪”和草字頭的“蘋”字。　　3．老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?！　?．描繪你心中的秋天，配上優(yōu)美的小詩(shī)。　　學(xué)會(huì)以欣賞的眼光來(lái)評(píng)判他人的習(xí)作。同學(xué)們，一提到“秋”字，你想到些什么？一提到“多彩的秋天”，你的腦海里又出現(xiàn)了哪些畫面呢？你們喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。首先來(lái)看看本次習(xí)作的要求?！　煟耗隳苡脙?yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)你看到的畫面嗎？　　(2)教師出示一幅秋景圖，指導(dǎo)觀察。再仔細(xì)看看，這些景物是什么樣子的?　　展開想象，豐富語(yǔ)言　　圖畫是靜止的，要把畫面寫得生動(dòng)優(yōu)美就需要發(fā)揮想象?！　。?）選代表交流，師生評(píng)議。　　提示：　　先給你的文章擬個(gè)題目，題目可以以你喜愛的秋色命名，可以直接表明你對(duì)秋天以及秋天中景物的喜愛之情。如從上到下或從下到上觀察；先中間后四周；從整體到部分等順序觀察?！　∪?、充分引導(dǎo)，加強(qiáng)說(shuō)寫的能力。具體分三個(gè)步驟進(jìn)行訓(xùn)練，一是讓基礎(chǔ)好的學(xué)生分別上臺(tái)說(shuō)說(shuō)，說(shuō)時(shí)要根據(jù)老師提示的問(wèn)題邊看圖、邊思考、邊回答，教師在旁啟發(fā)，學(xué)生說(shuō)完圖意是與否、好與差，老師給予肯定、糾正或補(bǔ)充?！　　肚锾靾D畫》教學(xué)設(shè)計(jì)11教材簡(jiǎn)析：　　《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確書寫8個(gè)字。出字謎：四四方方一間房，里面住著冬姑娘。不會(huì)認(rèn)的字請(qǐng)教老師、同學(xué)或文下蘋果上的拼音?！　∪?、再讀理解：　　出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣？少了些什么呢？　　自己讀讀第二句話?！　±鏄渖显趺磿?huì)掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？稻田里怎么會(huì)像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起了大火？這是怎么回事？啟發(fā)學(xué)生體會(huì)比喻句。邊讀邊想像秋天田野的美景。思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？　　四、練習(xí)設(shè)計(jì)　　學(xué)生畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。我也更加投入地進(jìn)行教學(xué)，在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，盡量采用激勵(lì)性的語(yǔ)句，用欣賞的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生上課的積極性很高?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、走進(jìn)秋天，欣賞秋天的美景　　導(dǎo)入秋天。(春)　　(4)一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！　D2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他們懶洋洋躺在那里享受著太陽(yáng)浴?！　∏锾焓且皇自?shī)，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天像一個(gè)美麗的童話?！　《⒑侠戆才?，描繪圖中的秋天?！　∪?、精心構(gòu)思，譜寫秋天的弦律?！　∷摹W(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。　　難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解波浪、勤勞、燃燒等詞語(yǔ)的意思?！　W(xué)生畫好一幅自己心目中的秋天圖畫。（板書：勞、麗）　　小朋友們把昨天學(xué)過(guò)的知識(shí)記得真牢固。請(qǐng)小朋友們打開第1課：秋天的圖畫，你們能把課文美美地讀讀嗎？　　三、披文入情，體驗(yàn)情感?！　≈庇^感受，調(diào)動(dòng)情感?！薄　。?）這句話寫了哪幾種景物？（板書：貼圖片）　　（5）小朋友們，請(qǐng)你們把這句話多讀幾遍，想一想哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)這四種景物的美？（學(xué)生自由讀句子）　?。?）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)這四種景物的美？（屏幕顯示優(yōu)美詞語(yǔ)，并演示課件體會(huì)?！　。?1）四大組配上動(dòng)作合作讀（每組讀一種景物）?！　√O果露出紅紅的臉頰?！　∩钊塍w會(huì)，情感升華。但是，“勤勞的人們”指的只是農(nóng)民伯伯嗎？　?。?）我們身邊許許多多正在努力工作著的人們都是勤勞的人。（學(xué)生自由背誦課文）　?。?）老師想跟大家一起合作背，你們?cè)敢鈫?？第一句老師背前半句，你們齊背后半句，第二句四大組配上動(dòng)作合作背，第三、四句老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答，清楚嗎？（師生合作背）　?。?）指名指著板書背，全班站起來(lái)配上動(dòng)作背。（學(xué)生在小組里用自己喜歡的方式贊美秋天）　　全班交流。）　　作業(yè)布置：　　摘抄文中最美的話或?qū)懸痪滟澝狼锾斓脑挘阉龀煽ㄆ徒o秋姑娘。　?。ǘ┏踝x感知，自主識(shí)字　　借助字典，自讀詞語(yǔ)?！　☆A(yù)設(shè)二：爽──引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析字形識(shí)記生字?！　。ㄈ├斫庠~語(yǔ)，感受秋色之美　　整體認(rèn)讀詞語(yǔ)。（出示詞語(yǔ)）誰(shuí)再來(lái)讀？　　你看這個(gè)詞誰(shuí)能讀？（出示：天高云淡）指導(dǎo)讀出詞語(yǔ)韻律美。（綠色）　?。?）借助圖片，指導(dǎo)朗讀?！　W(xué)生寫字，先描紅，再認(rèn)認(rèn)真真寫兩遍。會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)鞏固識(shí)字及有感情的朗讀?！　〗處熆偨Y(jié)　　板書課題，學(xué)生齊讀。　　小組合作，認(rèn)讀生字。（自由讀、同位讀、表演讀）　　找出自己喜歡的句子，多讀幾遍?！　±首x訓(xùn)練?！　?