【正文】 　　生：我知道那時是奴隸制的社會，古埃及人民受盡了法老的壓迫，整天在烈日曝曬下干活，不知死了多少人，才修成了這一座座宏偉精巧的金字塔。讓我們一起來表達自己對埃及人民的崇敬之情?！　煟捍蠹易x好了吧，我們來交流一下?！　∩捍蟾藕脱┣敛畈欢喟?。塔建成后，土坡變成一座很大的山?！　∩杂勺x，在本子上畫圖。　　師：同學們明白了吧！通過四五自然段的學習，你覺得古埃及的人怎樣？　　生：了不起！　　生：很聰明！　　生：很有智慧！　　師：是啊，勤勞而又聰明的古埃及人創(chuàng)造了人類的奇跡，我們一起帶著對古埃及人民的敬仰之情把課文最后一個自然段朗讀一遍?！　煟和ㄟ^這節(jié)課的學習，當你真的來到金字塔前，我相信同學們一定有很多的話要說，把你想說的寫下來吧。說不定我們有些同學將來能解開其中的謎呢！　　師：這節(jié)課就到這里，下課！　　生：老師再見！　　《金字塔》教案3埃及博物館　　埃及博物館是個世界級的重量博物館，收藏多達十萬件，其中的文物展品多有五千年以上的歷史?！　∧崃_河　　全長6700公里，長度為世界第一，水量為世界第二。尼羅河上有許多游船，其中仿法老時期船只修造的又名法老船，夜晚法老船泛舟河上，可觀看兩岸旖旎風光，船上有著名的東方舞表演?？ǚ蚪鹱炙群蚪鹱炙。虻鼗^高、頂端保持得較完整，所以乍看之下好像較大?！　∶峡ɡ鹱炙|面山坡下500公尺處就是斯芬克斯人面獅身像，是過去王權的象征。亞歷山大港的古跡不少，但大多已不復舊觀，所以不妨帶著度假的心情前來：參觀古跡外也可欣賞海景、品嘗海鮮及逛街購物。原是為紀念戴奧克雷軒皇帝，后來卻成為航海者的指標。由王宮出口右轉，便是通往猶太區(qū)的曲折小弄堂，吊掛在陽臺上或鐵窗上五顏六色的小花一路伴你隨行，小酒館、小飯館和咖啡屋擺設的可愛優(yōu)雅?！　?，學生互評正音?！　。阂龑W生了解金字塔在世界文明史上的地位?！　。?）遠看金字塔的印象?！　∷?、拓展延伸　　，交流對埃及金字塔的了解和認識。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會這樣寫的好處?！　〗虒W過程：　　一、開門見山，揭示課題　　，在人類歷史上，曾有世界七大奇觀之稱，隨著時間的推移，其中大部分早已湮沒，埃及金字塔成了碩果僅存的遺跡。　　?！　。f說你了解了什么?　　隨機學習詞語：矗立，巍然屹立，舉世聞名，傲對碧空?！　?。　　，寫寫劃劃。那么你該怎樣讀出這種感受呢?　　C請你再仔細讀讀這句話，想想是什么原因，讓我們有這樣真切的感受呢?　　用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠的金字塔拉近了距離，對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解?！　?)讀讀第四小節(jié)，此時此刻你想說什么?　　3)讓我們帶著這種感受讀讀課文的最后一小節(jié)?！　∽鳂I(yè)布置：　　按課文內容填空：　　A、這座金字塔高146米多，()。法老死后，他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳墓里?！　∑卧佻F：這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。通讀課文，小組合作學習生字、詞語。討論課文習作特點。　　正確、流利、有感情地朗讀課文。(板書：埃及的金字塔)　　埃及的金字塔在哪里?它為什么叫“金字塔”，怎樣建造起來的?我們學了這篇課文就知道了?！　〔樽宰x效果。輪廓：物體的外緣線條?！　?3)提出不理解的詞語，師生當場或聯系上下文理解?！　〉诙?第3自然段)：介紹埃及金字塔的外觀和結構的特點?！　⌒〗Y?！　熒u價?！　〉诙n時　　一、復習導入　　“舉世聞名”這個詞是什么意思?　　為什么說埃及的金字塔是舉世聞名的?　?。◤慕Y構、建造等方面簡單地加以敘述)　　二、講讀第一段　　輕聲朗讀課文第1自然段，回答：　　(1)“舉世聞名”的金字塔在哪里?　　(2)“舉世聞名”的金字塔外觀如何?　　看圖，品味文字?！　?1)金字塔為什么叫“金字塔”?　　(2)第2自然段寫金字塔的外觀是否和前面的“角錐形”一致?　　(3)朗讀第2自然段的第5兩句話?！　〉冖倬涫怯檬裁捶椒▉碚f明胡夫金字塔很高?(列數字)但146米究竟有多高呢?同學們想象得出嗎?第②句也是如此，究竟是怎樣的平整與緊密呢?我們看課文是怎樣具體描述的。　　為了說明胡夫金字塔外形宏偉、結構精巧的特點，作者運用列數字、作比較、舉例子的方法。　　四、講讀第三段　　默讀課文第5自然段，思考：這一段課文主要寫了哪些內容?　　討論回答這一段中的兩個設問句。　　小結。全部工程用了整整30年時間?！　《?、布置作業(yè)　　閱讀有關埃及金字塔的課外書?！　』顒訙蕚洌骸　《嗝襟w播放器；FLASH飲食金字塔的光盤。完成第一關才可進入第二關?！　』顒咏Y束：　　小朋友一起探討。我先帶著第一隊開始繞行走，在阿姨的幫助下，第二隊的排頭緊緊跟上，第三隊、第四對，很快，我和第四對最后一個孩子接上，孩子們興奮又驚喜地發(fā)現：隊伍變成了一個圓圈。孩子們完成得非常好。并且由吹泡泡變成了大皮球，孩子很會想說可以變成氣球等，我覺得孩子已經真正喜歡上了這個游戲。看孩子們都記得這樣清楚，我馬上和孩子們一起回憶，并且告訴他們每次做游戲，都要進步一點點，這一次，我們要更有秩序地走圓圈，而且圓圈變大變小時，不能隨便趴在地上，孩子答應了?！　』顒用Q：玩具我愛你　　活動目標：培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛護玩具的情感。）　　教師：你們請來的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱，如“我請來的小汽車.”……)　　玩玩具。）　　與玩具聯歡?！　。?）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊形）　?。?）雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動物、花、滑梯等等。大家歡迎不歡迎？（歡迎?。┠敲?，我們讓萬居住在哪里呢？（玩具柜?！边叞淹婢咚瓦M玩具柜。我當了水果店的營業(yè)員，請文杰小朋友當顧客?；ハ嗟劳辍霸僖?！”正準備離開時，我忙叫住“好了，把香蕉還回來吧。作為這次的新游戲，我來到“水果店”這里，觀察孩子們的游戲情況。在玩角色游戲中我們也會經?？吹揭粋€媽媽有模有樣地抱著寶寶在哄寶寶入睡（盡管這個寶寶只是一個洋娃娃。是的，對孩子們來說，這就是游戲。可殊不知，小班幼兒模仿意識很強，他們還不會有目的的取舍，分不清什么是游戲，什么是現實，會完全照搬教師的游戲行為?！　∨囵B(yǎng)幼兒的平衡能力?！　∽詈?，哪一組小朋友最快采完蘑菇并采對數量的為勝?！　∧苈牰畬Ψ降脑?，并運用語言進行協商。讓幼兒先想一想，自己準備搭什么，并把想法告訴同伴或老師?！　、谌绻e木缺得太多，要兩人合搭?！　』顒訙蕚洌骸　?；樹、石頭等背景四塊　　，能跟隨音樂做簡單的模仿動作　　活動過程：　　，引導幼兒熟悉“森林”場景?！闭堄變鹤谩＃　??！保ㄒ黄鸪鞍パ?，狼來了”，做躲的動作。　　圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）　　“那狼來了應該怎么辦呢？”　　“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖?！薄　∮變夯匾巫与S舒緩的音樂休息?！　±牵骸梆I死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉眼就不見了！肯定是躲到大樹和大石頭后面了?！澳銊偛哦阍谀睦锢?？”　　“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方。　　《金字塔》教案9設計說明　　本課由兩篇短文組成，第一篇節(jié)選自穆青的《金字塔夕照》，主要描寫了夕陽下金字塔的雄渾之美及作者由此引發(fā)的萬千思緒。學文后，選擇自己喜歡的方式介紹金字塔，對閱讀所得的整理再現，檢驗閱讀效果?！　〗虒W過程　　一、欣賞圖片，引入新課　　，我們先欣賞一組圖片。作者用流暢又飽含韻味的文字向我們展現出了一幅幅金字塔在夕陽照耀下的美麗畫面?！　∧虑?1921—20xx)，新華社原社長、當代著名新聞記者，他的新聞作品、新聞主張和新聞實踐是20世紀中國新聞史上不可或缺的重要部分?！　?1)課件出示詞語：　　翻譯無愧熠熠發(fā)光遐想黏著物刀刃埃及泛濫淤泥精湛　　(2)指名認讀詞語，讀準字音。　　，說說讀后的感受?！　∫龑W生展開想象，欣賞美，感受美?！　?1)有圖又有文字的圖文類非連續(xù)性文本，讓我們一下子就能看明白，直觀、簡明、概括性強。　?。空f說自己的感受?！　∷?、總結全文，提煉介紹　　，大膽推測金字塔是怎樣建成的?！　“鍟O計　　教學反思　　課上我引導學生朗讀句子，欣賞夕陽下的金字塔是雄渾之美，又鼓勵學生由迷人的色彩美展開無限的遐想，進入文明古國之境，感受古人類的智慧。除了金字塔以外，獅身人面像、木乃伊也是埃及的象征。最大的是開羅郊區(qū)胡夫的三座金字塔。至今仍然沒有人確定建造這座由“獅身”與“人面”組成的巨大石雕的原因?！　∧崃_河從蘇丹首都向北穿過蘇丹和埃及，所經過的地方均是沙漠。通過游戲幫助孩子了解各類食品營養(yǎng)價值和食用比例。通過游戲培養(yǎng)幼兒有益健康行為形成?！　?。玩家需按食物金字塔分類原則，把左邊的食物放在儲存格內?！　《⒂變河螒颉　?。　　活動結束：　　小朋友一起探討?！　〕醪搅私馐澄镄〕ＷR。環(huán)境準備　　四大類的食物圖譜、食物分析表、幼兒用書?！　〗處?；這樣做好不好呢？為什么？　　2；觀察幼兒園的一周食譜、幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性、教育幼兒不挑食。　　四類食物像一個金字塔、人體的需求不一樣、越往上需求越少?！　〗虒W反思　　這堂課下來、幼兒能基本掌握、通過環(huán)境材料的設置、幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了自主發(fā)展?！　×私夂透形虬：徒鹱炙こ痰摹昂陚ァ焙汀熬伞?，以和科學的修建過程?！　〗虒W用具：多媒體課件　　教學程序：　　一、談話導入、激發(fā)情趣　　出示烈士陵園塔和海會寺雙塔等各種各樣的塔，過渡到”金”字，再過渡到金字塔?！　≌f一說通過朗讀，你解決了哪些問題：　?。?）第一段交流?！　。?）課文哪局部是寫金字塔“宏偉而精巧的”？（第3自然段）　?。?）請同學們用自身喜歡的方式讀課文第3自然段，想一想哪些句子寫宏偉，哪些句子寫精巧？　?。?）同學匯報：教師指導朗讀　　A、高146米多，相當與40層高的摩天大廈，　　指導朗讀：我們的教學樓只有四層，你想一想，當你站在比樓高出十倍的40層大廈下看這座大廈的樓頂的時候，你怎樣看？你會怎么想？同樣，站在胡夫金字塔下呢？把它的高讀出來，把你的驚嘆表達出來?！　∧阒绬?？為了保證金字塔永遠不倒，古埃和人沒用一顆釘子，沒用一根木料?！　W習“建造過程”，感受埃和人民的智慧。　　感受詞語（聳立、起伏的黃沙、四、五千年，）解決“傲對碧空”的問題?！　≌n后探究：（課件）　?。?）古代埃和、古代巴比倫、古代中國、古代印度為什么被稱為文明古國？　?。?）查找“世界八大奇跡”的相關資料?！　∧x課文，說說你對金字塔有了哪些了解?！　〕鍪窘鹱炙膱D片?！　　督鹱炙φ铡贰　±首x課文?！　。?）第2自然段寫金字塔與周圍的景物構成了一幅開闊雄渾的畫卷?！　。?）第3自然段寫作者對“金字塔”這個漢文譯名來歷的思考?！　。?）本文由兩部分組成：　　①最大的金字塔——胡夫金字塔　　讀非連續(xù)性文本，要注意讀圖和篩選信息。（引導：讀圖，有駱駝說明是在沙漠里。（“共用230萬塊石頭建成，平均每塊重5噸。（“中間沒有任何水泥之類的黏著物”“至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙”。）　?、诮ㄔ旖鹱炙r的古埃及　　利用前面學過的方法，篩選概括信息。）　　三、總結全文，拓展延伸?！　“鍟O計　　金字塔　　金字塔夕照（寫景散文）——金色的　　教學反思　　課前設置預習方案，讓學生搜集金字塔的資料，了解金字塔的基本情況，可以激發(fā)學生學習的興趣，有助于學生對課文內容的理解。（出示課件）　　同學們，你們已經初步領略了這神秘的金字塔，那今天就讓我們和阿里一起走進埃及的金字塔，探索一下金字塔的奧秘吧?。ò鍟喊＜暗慕鹱炙　《?、初讀課文　　學生自讀課文　　通過剛才我們讀課文，已經對金字塔有了初步的了解，你能挑一點給老師們介紹一下嗎？　　生：這些墳墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成為尖頂。從這些數字里可以看出埃及金字塔非常的高。這樣寫有什么好處？　　練習：如：埃及金字塔很高?！　∽宰x課文，準備復述　　根據課件，展示建塔過程　　四、提高升華，揭示主題　　同學們，浩瀚的沙漠中，寸草不生，人連生存都