【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案五篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 我的詞語(yǔ)庫(kù)：讓學(xué)生讀讀詞語(yǔ)，掌握字詞?！ ±斫庵攸c(diǎn)句子：沒(méi)有孩子的地方，就沒(méi)有春天。這一課，作者的語(yǔ)言也很美，值得我們學(xué)習(xí)。而要想使學(xué)生有本質(zhì)上的進(jìn)步，有實(shí)質(zhì)性的提高，最好的辦法就是著力語(yǔ)言，突出重點(diǎn)。首先進(jìn)行逐句概括。第四句寫老天突然下起了大雨。大家知道，三四兩節(jié)是寫第一次對(duì)話。在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)弱小者，我們又是怎樣做的，我們應(yīng)該怎么去做。教學(xué)時(shí)，我專門設(shè)置了一個(gè)練習(xí)，重點(diǎn)比較了以下兩個(gè)句子。通過(guò)比較，明確：反問(wèn)句語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有獨(dú)特的強(qiáng)調(diào)作用。二是要體會(huì)出語(yǔ)言的含義：現(xiàn)在，我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我應(yīng)該不是最弱小的了。先讓學(xué)生觀察課文插圖，指出插圖上有些什么人物，他們正在干什么，主要描述的是一件什么事情。 雖不敢說(shuō)我的教學(xué)設(shè)計(jì)有多高明，但有一點(diǎn)可以肯定，那就是著力語(yǔ)言、突出重點(diǎn)的思路肯定是正確的。在這首清新流暢的小詩(shī)里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出的對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)以及對(duì)大自然的熱愛(ài)?！ 膵寢尩恼Z(yǔ)言，我的神情動(dòng)作中體會(huì)人物的情感變化，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文?！ ≌n時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)： 一、切入舉偶 聽(tīng)音樂(lè)。教師讓學(xué)生摸盒子里的實(shí)物：猜猜這是什么？（鳥(niǎo)蛋）你們對(duì)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋有哪些了解？今天我們學(xué)習(xí)一首有關(guān)鳥(niǎo)蛋的詩(shī)?！ ∽R(shí)字（多種形式復(fù)現(xiàn)生字，促使學(xué)生多種感官參加活動(dòng)。哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？同座交流，看誰(shuí)的辦法最好。） 學(xué)習(xí)第一小節(jié)： （1）指名讀，回憶剛才摸鳥(niǎo)蛋的感覺(jué)（小小的、涼涼的）體會(huì)著讀一讀?！ 。?）啟發(fā)想象：鳥(niǎo)媽媽焦急不安是什么樣？你能表演一下嗎？ 表演后試著把媽媽的語(yǔ)氣讀出來(lái)。） 認(rèn)讀聽(tīng)、唱、連、遠(yuǎn)，學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師重點(diǎn)指導(dǎo)口字旁和走之旁，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。 ?。?）學(xué)生做動(dòng)作理解小心、連忙、捧著、輕松等詞語(yǔ)?！ 。ㄅ錁?lè)渲染氣氛，情景交融，使學(xué)生情感和課文語(yǔ)言合二為一，進(jìn)入物我同一的審美境界。） 讀文抄寫文中你喜歡的詞語(yǔ)，爭(zhēng)取記住它。） 學(xué)生想象最后一節(jié)詩(shī)所描繪的畫面，并畫一幅畫。 仿佛：似乎、好象。鳥(niǎo)蛋的顏色和花紋有保護(hù)色的作用，可隱蔽自身，不被敵害發(fā)現(xiàn)?！ W(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ≡谧x文中熟悉。 (三)寫字：注重老師的范寫和學(xué)生良好書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)?！ 〈舐?、自由地讀生字，對(duì)自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍?！ ?二)讀懂課文?！ W(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀?！ ≌J(rèn)識(shí)新偏旁：食字旁、牛字旁 讀生字組成的詞語(yǔ)。(比賽：看誰(shuí)寫得好) 請(qǐng)學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字在田字格中的占位?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 借生日 小云愛(ài)媽媽【【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案五篇】
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