【正文】 滿頭大大汗”等詞語(yǔ)。）　　３、組織學(xué)習(xí)第三自然段?！　?1)指名讀：每小組從其他組中隨機(jī)抽一名同學(xué)比賽讀。(讀完后讓學(xué)生自由發(fā)表意見，談感受，提疑問(wèn)，釋疑難)　　五、表演讀，升華文本　?。?、在熟讀感悟的基礎(chǔ)上，引讀課文第二、三自然段，同時(shí)出示兩個(gè)話題：　?、畔奶?，蟈蟈看到螞蟻搬糧食，累得滿頭大汗，都笑話他們，這時(shí)蟈蟈會(huì)怎樣說(shuō)?螞蟻又會(huì)怎樣回答?　　⑵冬天，螞蟻躺在溫暖的洞里過(guò)冬，蟈蟈又冷又餓，這時(shí)他們又會(huì)想些什么?說(shuō)些什么呢?　　(學(xué)生想象練說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得既有創(chuàng)意又結(jié)合實(shí)際。讓學(xué)生自由選擇角色，演螞蟻和演蟈蟈，各人自找伙伴，自愿組合，在小組內(nèi)自由表演?！　×?、誦讀，超越文本　　循序漸進(jìn)地背。螞蟻（）。　　入情入境地背。讓學(xué)生多種形式的練習(xí)背誦，既減輕了負(fù)擔(dān)，又提高了背誦效率。　　《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析：　　《螞蟻和蟈蟈》是一篇短小卻富有教育意義的童話故事。本文圖文并茂，有助于學(xué)生觀察想象，理解課文內(nèi)容?！　∮懈星榈乩首x課文，懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福的生活。有人不吭聲，無(wú)人大聲喊?！　W(xué)習(xí)生字：　?。?）出示生字詞（帶拼音），學(xué)生自讀。　?。?）小螞蟻在干什么？（搬糧食）　?。?）他們是怎樣搬的？　?。?）讀中感悟小螞蟻為什么滿頭大汗　　（4）引導(dǎo)學(xué)生想象還有的小螞蟻在干什么？指導(dǎo)學(xué)生用“有的背，有的拉，還有的……”說(shuō)一句話?！　∵^(guò)渡：老師仿佛看到了一群正在辛苦搬糧食的小螞蟻，那小蟈蟈呢？他們?cè)诟墒裁矗俊　。?）課件出示第二段文字，指名讀　?。?）相機(jī)解釋“自由自在”　　（9）小蟈蟈對(duì)小螞蟻是怎么看的？　　小結(jié)：在炎熱的夏天里，小螞蟻在滿頭大汗的搬糧食，而小蟈蟈只顧著享樂?！　。?）學(xué)生對(duì)比交流：說(shuō)出蟈蟈為什么又冷又餓；螞蟻為什么過(guò)著幸福的生活?！　∷?、發(fā)揮想象、練習(xí)說(shuō)話　　時(shí)間飛船來(lái)到了第二年的夏天，老蟈蟈召集小蟈蟈在一起開會(huì)，如果你是小蟈蟈，你會(huì)怎么做？請(qǐng)用一兩句話概括?！　∑?、板書設(shè)計(jì)　　螞蟻和蟈蟈　　夏天滿頭大汗自由自在　　冬天幸福又冷又餓　?。ㄇ趧冢☉卸瑁　　段浵伜拖X蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)要求：　　學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！　《⒔虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　三、教學(xué)過(guò)程：　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。好冷啊！你冷嗎？（出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。）　　你們真會(huì)思考，樹爺爺聽了你們的回答，很高興。（指名朗讀，自評(píng)）　　小螞蟻在這炎熱的夏天里——搬糧食。（點(diǎn)擊“汗”字的字理演變）你們看，小螞蟻的額頭上大滴大滴的汗珠流下來(lái)，小螞蟻個(gè)個(gè)滿頭大汗，這說(shuō)明什么？誰(shuí)來(lái)夸夸小螞蟻。（指名讀，互評(píng)，全班齊讀）　　(三)、學(xué)習(xí)課文第二自然段　　那蟈蟈是怎樣度過(guò)這炎熱的夏天的？（課件顯示蟈蟈乘涼圖）　?。ㄏ鄼C(jī)出示句子：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。（配上動(dòng)作表演）　　分小組演讀，請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)。　　小朋友們，今天樹爺爺不僅給我們講了這個(gè)生動(dòng)有趣的故事，他還邀請(qǐng)我們到“開心果果園”去做客，我們出發(fā)吧?！　　段浵伜拖X蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)6　　正確、流利、有感情地朗讀課文。　　懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會(huì)有幸福生活。上節(jié)課我們學(xué)了許多詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)呢？　　二、精讀訓(xùn)練　　（一）體驗(yàn)想象，感悟螞蟻的勤勞　　詞語(yǔ)讀得真好，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)呢？認(rèn)真讀讀課文第一段，你會(huì)找到答案的?！　。?）師：自己讀一讀，演一演吧?！眮?lái)說(shuō)話?！　。?）小結(jié)：是呀！在這么熱的夏天里，螞蟻們還在搬著糧食，多辛苦呀，難怪個(gè)個(gè)——滿頭大汗。　?。?）指名學(xué)生帶頭飾表演螞蟻搬糧食?！　W(xué)生讀后交流：它們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在?！　∠X蟈們自由自在，他們看到螞蟻們?cè)诎峒Z食，是怎么認(rèn)為的呢？板書：“傻瓜”他們都在笑螞蟻！　　出示：“幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。指名讀，齊讀?？上X蟈什么時(shí)候神氣過(guò)？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文第一、二自然段，想一想：冬天，螞蟻和蟈蟈為什么過(guò)著如此不同的生活？　　（3）指名回答，點(diǎn)擊課件（展示夏天、冬天里蟈蟈和螞蟻的不同生活），前后對(duì)比。一只老蟈蟈把大家召集在一起，討論一下今年夏天怎么做。　?。病⑼ㄟ^(guò)螞蟻和蟈蟈夏天不同的生活態(tài)度導(dǎo)致冬天不同處境的對(duì)比，讓學(xué)生懂得：只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。生齊讀課題。］　　誰(shuí)來(lái)讀好這句話？指名讀?！　∵@么熱的天，小螞蟻在干什么？（搬糧食）[播放螞蟻搬糧食的動(dòng)畫]　?。?、你看到螞蟻是怎樣搬糧食的？（他們有的背，有的拉?！　?）老師讀，小朋友們?cè)谙旅姹硌荨＃荨　≡u(píng)讀：這只螞蟻剛開始背，還沒怎么出汗?！　。鄄シ畔X蟈乘涼動(dòng)畫］瞧，他們——（有的唱歌，有的睡覺，有的彈琴……）看看，一個(gè)個(gè)多會(huì)享受呀！　?。鄢鍪荆核麄兌愕酱髽湎鲁藳?，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在?！　《?、冬天螞蟻和蟈蟈的不同處境。］你們看，外面西北風(fēng)呼呼地吹，雪下得很大，螞蟻們圍在火爐旁，有的吃著香噴噴的餅子，有的唱歌，有的跳舞，有說(shuō)有笑，要多開心有多開心，要多舒服有多舒服。　　這個(gè)時(shí)候，蟈蟈和螞蟻的日子過(guò)得又是多么的不一樣?。。鄢鍪镜谌匀欢危輲熥x第一句，女生讀第二句，男生讀第三句?！　《?、小結(jié)。］　　齊讀。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、揭示課題。小朋友，從外形看，你喜歡螞蟻，還是蟈蟈呢？　　（蟈蟈，身上的顏色是碧綠的，而且會(huì)唱歌。（把課題補(bǔ)充完整。初讀課文，最好不要讓小朋友自由讀，因?yàn)樽杂勺x，只會(huì)是齊讀。問(wèn)：小朋友知道的糧食有哪些呢？教學(xué)“糧”字。教學(xué)詞語(yǔ)的意思。課文中還有一個(gè)詞語(yǔ)叫“過(guò)冬”，小朋友知道它的意思嗎？　　出示“呼”?！　〕鍪尽岸础?。　　。在教學(xué)要求學(xué)會(huì)的6個(gè)生字的過(guò)程中，采用了不同的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的精神?！　。?）打亂順序讀?！　?，師生評(píng)議?！　、待R讀課文?！　　昂埂?、“糧”?！　。▽懽种笇?dǎo)的安排很好，由易到難，循序漸進(jìn)。故事告訴我們，只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。）　　指名檢讀。（指導(dǎo)朗讀第二段、板書“懶惰”）　　時(shí)間一天天的過(guò)去，一轉(zhuǎn)眼冬天到了，你們聽這是什么聲音？（播放“風(fēng)聲”）冬天刮這么大的西北風(fēng)，你是什么感覺？這么冷的天氣，小螞蟻和蟈蟈它們又分別在做什么啊？（指導(dǎo)朗讀第三段，板書“幸?！焙汀巴纯唷保　⊥ㄗx全文，做到聲情并茂。）　　五、師生小結(jié)、發(fā)散思維　　課文學(xué)完了，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你們都學(xué)會(huì)了什么？都懂得了什么？（教師指導(dǎo)學(xué)生利用板書總結(jié)課文）　　你們喜歡螞蟻，還是喜歡蟈蟈？這時(shí)，你想對(duì)這些蟈蟈說(shuō)點(diǎn)什么？如果你們是這些蟈蟈，到了第二年的夏天，你們會(huì)怎么做？　　是啊，幸福的生活是靠我們的雙手用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造得來(lái)的?！　?huì)用“有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　會(huì)用“有的……有的……”說(shuō)一句話?！　《⒓?xì)讀課文?！　。?）它們?cè)鯓影峒Z食。　　第二自然段　　出示圖片，蟈蟈們正在干什么？　　他們看到螞蟻滿頭大汗地搬糧食會(huì)怎么說(shuō)？你怎么知道的？出示句子：“幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜?！　∮螒颍ㄖ橇Υ鬀_浪）。　?。?）（電腦出示）第二關(guān)填一填：　　①體育活動(dòng)課上，同學(xué)們有的……有的……個(gè)個(gè)……?！　∵@時(shí)螞蟻和蟈蟈分別在哪里干什么呢？我們先到螞蟻家去看看?！　∪?、總結(jié)課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　通過(guò)朗讀、表演來(lái)感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。　　上節(jié)課我們學(xué)了許多詞語(yǔ)，大家看：讀準(zhǔn)了這些詞語(yǔ)，這鮮紅的蘋果就屬于你啦——去掉拼音還能讀好嗎？真聰明，這些蘋果給你啦?！该涣鳎合奶臁　∈堑模@天的天氣怎么樣呀？（很熱）是的，出示句子：夏天真熱?！　∵@個(gè)“真”讀的特別好！我們一起來(lái)讀。你真是一只勤勞的小螞蟻。　　哎呀！小螞蟻們，你們頭上怎么有這么多汗呀！　　小結(jié)：是呀！在這么熱的夏天里，螞蟻們還在搬著糧食，多辛苦呀，難怪個(gè)個(gè)——滿頭大汗?！　W(xué)生讀后交流：它們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。我們一起來(lái)讀?！　　愕睦首x水平高的，老師的眼前仿佛看到了這些悠閑的蟈蟈?！　。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段　　過(guò)渡：雖然蟈蟈在笑著螞蟻，可是螞蟻還是在快樂的搬運(yùn)著糧食，就這樣各自度過(guò)了一個(gè)愉快的夏天，緊接著秋天過(guò)去了，寒冬到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)?！　∧氵@個(gè)“呼呼地”讀的特別好，老師感受到了，風(fēng)很大很大，天氣很冷很冷?！　≈该涣鳎合鄼C(jī)學(xué)習(xí)螞蟻：是的，我們來(lái)看圖，你看到了什么？洞里的這些糧食是怎么來(lái)的呀？　　通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，他們的冬天自由自在，生活真是幸?？鞓钒　Ｖ笇?dǎo)讀好第二句。誰(shuí)來(lái)讀好這句話?，F(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了，你們四人一組也討論討論這個(gè)問(wèn)題?？垂P順表，和同桌說(shuō)說(shuō)這些生字的筆順?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　螞蟻和蟈蟈　　滿頭大汗，自由自在　　《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)12一、談話導(dǎo)入　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《螞蟻和蟈蟈》讀課題。（問(wèn)清學(xué)生做什么動(dòng)作）排隊(duì)，　　如果做的不好的話，說(shuō)：好象挺輕松的啊，一點(diǎn)汗也沒有出呀！然后再做一遍：離家還有一段路，我們繼續(xù)趕路吧）（在看到學(xué)生有擦汗的動(dòng)作的時(shí)候問(wèn)：你為什么做這個(gè)動(dòng)作，順勢(shì)板書：滿頭大汗）　　采訪小螞蟻：這么熱的天，你為什么還要這么辛苦地搬糧食呢？（2—3個(gè)）　　聽了他們的話，小朋友能不能用一句話來(lái)夸夸他們呢？出示：小螞蟻，你。我們一起讀第一節(jié)。　　你什么時(shí)候也感到自由自在的？板書：自由自在　　這么熱的天里，蟈蟈們也是自由自在的。下面我們就把這兩種小動(dòng)物的不同表現(xiàn)來(lái)讀一讀。　?。?）、指名讀，評(píng)價(jià)?！　】墒嵌炖锏南X蟈過(guò)得好嗎？　?。?）、投影圖片和句子?！　∠X蟈們真可憐，那他們?yōu)槭裁从羞@樣的結(jié)果呢？　　小結(jié)：這就是蟈蟈們懶惰的結(jié)果?。∧銈兿矚g這些蟈蟈嗎？　　你們想對(duì)他們說(shuō)什么？　　看板書小結(jié)并送成語(yǔ)：你們看，懶惰的蟈蟈在炎熱的夏天只知道貪圖享受，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，到了冬天只能凍死、餓死。這就叫——有備無(wú)患，防患未然?，F(xiàn)在老師給你們提供四幅圖，看著這些圖來(lái)背這個(gè)故事就會(huì)容易許多?！　€(gè)別讀。　　個(gè)別讀。蟈蟈不肯勞動(dòng)，只知道享受，我們要把它那種悠閑自得的樣子通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)?！　∥浵佋鯓舆^(guò)冬？你感覺螞蟻過(guò)得怎樣？板書：裝滿糧食指導(dǎo)朗讀。有的……個(gè)個(gè)……”說(shuō)話?！　↑c(diǎn)擊背誦課文，選你喜歡的小節(jié)背誦?！　∧７聲系牟鍒D，畫一畫今年夏天蟈蟈們會(huì)怎么做？　　“童話屋”“知識(shí)窗”“討論室”選擇你喜歡的地方進(jìn)入。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　通過(guò)朗讀、表演來(lái)感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰?！　⌒∨笥褌?，今天這節(jié)課我們將繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《螞蟻和蟈蟈》這篇課文?！　】矗@么熱的天，小螞蟻在干什么呢？（出示圖片）齊說(shuō)（出示句子：一群螞蟻在搬糧食。（出示句子：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗）　　看，這是一群怎樣的小螞蟻？（出示：這是一群（）的小螞蟻）　　說(shuō)的真好，你們喜歡這些小螞蟻嗎？大家就用贊許、敬佩的語(yǔ)氣來(lái)讀這一段話。它們會(huì)說(shuō)些什么呢？　　那蟈蟈會(huì)如何享受生活呢？請(qǐng)大家看下面一句話。　　這幾只蟈蟈在自由自在地干什么呢？誰(shuí)也能用“自由自在”來(lái)說(shuō)一句話？誰(shuí)在哪里自由自在地做什么？　　蟈蟈不肯勞動(dòng)，只知道享受，還自以為聰明呢！我們要把它那種自以為是、悠閑自得的樣子表現(xiàn)出來(lái)。）誰(shuí)來(lái)讀？一起讀　　看圖，這時(shí)，螞蟻和蟈蟈分別在哪里干什么呢？我們先到螞蟻家去看看。）指名讀，讀出蟈蟈又冷又餓。這就是“有備無(wú)患，防患未然”。（出示句子）齊讀　　接下來(lái)，老師再送給大家一篇三字經(jīng)。　　領(lǐng)讀，齊讀?！　≡诟形蛘n文的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說(shuō)話能力。指名讀。齊讀。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。用一個(gè)詞表示就是滿頭大汗。　　同學(xué)們想一想：小螞蟻除了用背、拉的方法，還會(huì)用什么方法搬糧食呢?(推、抱、扛、抬、頂、舉、咬、拖)交流?！　∠胂笠幌?，蟈蟈們除了唱歌，睡覺，還可以自由自在地干什么?　　對(duì)比總結(jié)，引導(dǎo)用有的有的句式說(shuō)說(shuō)。)讓我們一起來(lái)讀讀這句話，讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語(yǔ)氣?！　∷?、文本對(duì)比，感受不同的生活(學(xué)習(xí)第三自然段)　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，冬天來(lái)到了。　　天氣這么冷，出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了?！　≌媸且蝗嚎蓱z的蟈蟈呀!　　合作朗讀第三自然段：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀!老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子?！　　段浵伜拖X蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)14一、教材簡(jiǎn)析：　　本課是一篇童話故事，講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：朗讀，學(xué)寫3個(gè)生字。因此，在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我以“培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和主動(dòng)識(shí)字”為主要目標(biāo)，始終貫徹“以讀求悟，讀中見悟”這一精神。聯(lián)系上下文用“有的……有的……”口頭造句和文中留白處的想象說(shuō)話。并學(xué)會(huì)書寫4個(gè)生字“糧、汗、由、冬”，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“米字旁”?！　煟哼@么熱的夏天，螞蟻和蟈蟈都在干什么呢？請(qǐng)小朋友們拿起書讀一讀課文的第一和第二自然段，找一找你是從哪些句子中知道的？　　，一等獎(jiǎng)獲得者教學(xué)設(shè)計(jì)《螞蟻和蟈蟈》　?。?）生自由讀課文　　（3）交流：　　a、師：那小朋友們，想去看一看螞蟻搬糧食的動(dòng)畫片嗎？（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)螞蟻搬糧圖）　　它們是怎么搬糧食的??？　　它們難道不累嗎？從哪兒看出來(lái)的？　　出示詞卡：滿頭大汗指導(dǎo)讀好詞　　指導(dǎo)朗讀句子：它們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。”　　出示字卡：呼認(rèn)讀　　學(xué)生學(xué)一學(xué)西北風(fēng)呼呼的聲音，理解“呼”?！　≈该吓_(tái)戴上頭飾表演，其余學(xué)生幫忙配音?！　≈笇?dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上描